小学教育专业（专科起点）《教学实践》课程教学实施方案小学教育专业（专科起点本科）是面向全省具有专科学历的在职小学教师的，它兼顾了文科和理科的特点，故本专业为综合性专业。考虑到新形势下对小学教师的要求，本专业的教学要求与内容将体现新的教学思想、理念、方法，体现教育部实施的教育改革精神，在课程设置上加大科学与技术的含量，在教学方面强调实际与实践能力的培养，加强小学教师的创新意识，提高小学教师的综合素质。第一部分毕业实践环节相关文件说明1．中央电大制定试行的“小学教育专业（专科起点本科）毕业实践环节教学大纲”（以下简称为“大纲”），是实施这一教学环节的具体要求。2．中央电大于2004年5月发布了实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范（以下简称为“规范”），这是本专业毕业实践教学工作所必须遵循的教务管理要求。“规范”已由中央电大教务处下发至省级电大，并已由省校转发给了各市、县电大。该文件挂在江苏电大教学信息栏，可以查阅、浏览并下载。3．中央电大编印有《小学教育专业（本科）集中实践环节指导手册》。它对本专业教育实践和毕业论文的具体内容作了详细指导，可以在教学中借鉴使用。第二部分教学（教育）实践的内容和考核办法依照“大纲”的规定和“规范”的要求，凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分60%以上的学生，均可参加教育实践。教育实践环节时间为4周，4学分。教育实践环节的工作内容可以从下述三个方面来作出描述。（一）教育实践的内容与要求毕业教育实践是本专业学习的一个阶段性成果。“大纲”明确作为本科毕业实践环节教学的教学内容，可参照《小学教育专业（本科）集中实践环节指导手册》有关内容的描述（如该手册的第一部分：小学教育实践概述、教学实践、班主任工作实践、其他实践等）来进行安排。中央电大编制的“大纲”以及中央电大教务处提出的“规范”，对这一环节规定了学习内容和教学实施方式。各级电大充分要利用当地条件，引导学生在相应的学校、教育管理部门，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展教育实践研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备。学生在开展教育实践的过程中，要综合运用所学的专业理论知识，在一定的实际工作的经验体会基础之上，制定并认真实施自己的教育实践工作计划，力争通过本环节的学习，在某个具体的教育实践问题上有所发现。（二）教育实践报告撰写与指导参加教育实践环节学习的学生，应独立完成教育实践报告（教育行动报告）的撰写。学生可在第五学期（也可在第六学期开学后的第3周前）展开集中实践环节的教育实践活动并在本学期完成教育实践报告的撰写。）教育实践报告内容包括：教育实践的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。教育实践报告字数不少于3000字，其撰写体例参见《小学教育专业（本科）集中实践环节指导手册》的有关内容。教育实践报告的撰写知识可参考《教育实践报告的撰写》指导文章。各试点电大要以辅导学生完成好教育实践报告为主线，认真落实本环节的教学指导工作。首先，要充分利用电大现有的校内外师资条件，为每个学生确定相应的指导教师。指导教师的条件包括：具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有师范类专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。其次，指导教师的职责：根据本纲要，制定详细的工作计划；个别辅导学生确定选题，检查制定每位学生的教育实践实施计划，并照计划全程指导学生的实践活动，解决过程中出现的有关问题；检查教育实践所收集的有关资料，指导学生编制实践报告的写作计划，检查写作提纲，审阅报告初稿并提出修改意见；指导学生的补充调查、文献研究和最后完成实践报告的撰写；针对学生在教育实践全过程中的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。第三，指导教师的工作要相对集中、数量适当，每位指导同一期的学生总数不得超过15名。（三）教育实践的成绩评定按照“规范”要求，教育实践的成绩认定办法为：1．由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。各级电大都要认真填写由“规范”统一制定的“《中央广播电视大学教育实践考核表》”。2．评定成绩的依据及评分办法，可参照“规范”统一制定的标准来执行。3．审核成绩的依据包括：学生参加教育实践工作的情况、效果，撰写文字材料、教育实践报告的水平，综合运用专业知识的意识和能力水平，在学习过程中的表现及相关单位的反馈意见等。4．对未开展实践活动或未能达到必需的课时要求、未提交反映真实过程的有关材料或存在抄袭、