《jqx》优秀教学设计作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《jqx》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。《jqx》优秀教学设计1教学目的1、学会j、q、x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3、正确书写j、q、x三声母。4、培养学生看图学拼音的能力。教学重点1、学会j.q.x的音、形、书写。2、、学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点、学习ü上的两点省略规则。教学准备1、拼音音节卡片2、活动的ü上两点省略规则教具示意图说明：左边的j，下面可以是q、x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。教学课时二课时教学过程第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1、根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）2、字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？、（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）、教儿歌：母鸡捉虫j、j、j3、看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？、（先说占哪个格，再说笔顺。）教师板书：j、学生学写字母1—2个二、看图学习q的`音、形、书写。（方法基本同上。）1、要求学生从气球的“气”判断出q的读音。2、根据大气球的样子记住q字形。3、区别q与p的形。教儿歌：正9、q，反9、p，不注意，就要错。、4.抄写字母1—2个。三、看图学习关于x的音、形、书写。（方法同上）1、要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。2、根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。3、强调x的笔顺是xx教儿歌：切开的西瓜x、x、x4、抄写字母1——2个课中休息：读j、q、x的儿歌。读学过的字母儿歌。四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j、q、x的呼读音。板书：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi直呼：ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì巩固练习：1、读字母。2、背诵学过的声母。第二课时一、复习j、q、x的读音1、读卡片j、q、x。2、读音节ji、qi、xi。二、学习ü上两点省略的规则（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j、q、x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。、j、q、x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j、q、x与u相拼拼不出音、教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，马上就摘帽。板书：j—ü→q－ü→x—ü→请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（学生答后，老师补写ju、qu、xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）（二）练习1、边演示教具边背儿歌边读音。2、读音节卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù（居民）、（桔子）、（举重）、（锯子）、（委屈）、（水渠）、（存取）、（来去）、（需要）、（棉絮）读法：jú桔子的“桔”。课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j、q、x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）三、练习三拼音板书：方法：1、背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2、反复练习拼读，体会和掌握方法。四、巩固练习1、读本课的字母和音节2、直呼训练：、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā《jqx》优秀教学设计2第一课时一、教学目标1.掌握j、q、x3个声母的读音；2.认清j、q、x的形，并能正确书写。二、教学重难点1.j、q、x发音的特点；2.j、q、x书写时在四线格的位置和笔顺。三、教学准备字母卡片、四线格黑板、多媒体课件（含音乐和彩色挂图）教学过程：一、复习导入同学们，还记得我们拼音王国的字母宝宝么？让我们把他们喊出来一起玩一玩吧！1.展示学过的拼音字母（配上音乐，学生生边读边拍手）2.分组比赛读、指名读、男女赛读3.出示相似的拼音字母：ft、nm、dpb4.复习儿歌：大拇指朝上，左手bbb，右手ddd（学生边背诵，边做手势）二、学习新课今天啊，拼音王国又来了三位新朋友，我们来认识一下他们吧！1.学习拼音字母j（1）出示图片，小鸡在做什么呢？小鸡头上还有一只蝴蝶呢！（2）老师范读，学生练读（出示卡片），发音像小鸡叽叽叽。纠正学生的错误发音。（3）学习书写字母j，出示四