女娲造人教案女娲造人教案作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的女娲造人教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。女娲造人教案篇1教学目标：朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。体会这个神话故事想象丰富的特点。会认“娲、藤”2个字.掌握“神通广大、生气蓬勃、灵机一动、莽莽榛榛、眉开眼笑、疲惫不堪”等词语。教学重点：引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点：体会这个神话故事想象丰富的特点。教学准备：搜集女娲神话的故事。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入交流。同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？（学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、海猿说、外星人说……）今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》，看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）齐读课题。二、检查预习课文情况检查生字词的掌握情况。（小黑板出示生字词，个别、集体指读。这篇神话故事的主要内容。（学生根据预习情况用自己的话说一说主要内容）三、初读课文，感知内容自读课文。让学生自由读课文，边读边认识生字“藤”和“娲”，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考。指名读课文（要求读得正确、流利）课文较长，要多找几个学生来读，注意读后的评价与反馈，养成认真读书，认真倾听的好习惯。概括课文的主要内容。注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。应多找几个学生来概括，最后教师总结。四、再读课文，合作探究（一）自学提示再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。（天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。）说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？（工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人的情感、神通广大。）（二）体会神话想象的特点。体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。展开你想象的'翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？五、交流感受，拓展阅读学习了这篇神话故事后，你有什么感受？和同伴交流。向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。六、总结课文女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来；有了人类，女娲不再寂寞、孤独；有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了创造……七、布置作业将文中的故事讲给你的父母或朋友听。在这篇文章中，作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。女娲造人教案篇2教学目标1．掌握本课重点生字词。2．把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。3．体会这个神话故事想象丰富的特点。4．朗读课文。教学重点把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来的精彩与生机。课时安排1课时教学过程一、谈话导入，揭题质疑1．导语：据说，普罗米修斯被称为“人类的大恩人”，除了因为他偷取火种，造福人类，更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的神活传说中，创造人类的天神则是女娲。今夫，我们就来学习女娲造人的故事。2．教师板书课题：女娲造人。3．认识人物：学生根据课外阅读经历，谈谈对女娲的认识。4．教师适当小结，引导对课题质疑：是的。传说中，女娲是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通广大，为人类做过许多好事，她被称为人类的始母，因为传说中，人类就是她一手创造的。那么，看了“女娲造人”这个课题，你想了解些什么呢？5．学生自由根据课题质疑，教师适当加以梳理、板书。⑴女娲为什么要创造人类？⑵女娲是怎样创造人类的？6．教师小结导读：让我们带上问题去阅读，到故事中去寻找答案吧。二、自学解疑，把握内容1．教师出示自学提纲，引导独立阅读及合作交流。⑴认真读课文，读准字音，读通句子。⑵遇到生字新词，多读读认认，加以理解。⑶思考刚才