与大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计教学目标知识与能力：和大人一起阅读故事，了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。过程与方法：在和家长分角色朗读、表演的基础上，进行汇报展示，分享阅读的收获。情感态度与价值观：充分理解课文内容的基础上，让学生知道要帮助大人做力所能及的事。教学重点通过朗读、表演等来感受兰兰的懂事，让学生知道要帮助大人做力所能及的事。教学难点在听故事时进行人物形象的对比，开启课下延伸阅读。教学准备1.学生戴头饰和大人分角色朗读或表演课文2.学生戴头饰和大人分角色朗读或表演课文的视频，3.多媒体课件教学过程：新课导入，揭题激趣看手：小朋友们都有一双手，举起来让大家看看，谁觉得自己的小手胖乎乎呢？画手：请你把自己的小手画在黑板上。有一位小朋友她也有一双胖乎乎的小小手，你们知道她是谁吗？《胖乎乎的小手》（板书课题），我们一起来齐读课题。二、检查阅读，汇报收获1.昨天，老师布置了任务，让大家回去和家长一起阅读这个故事。谁能说说你们都和谁读这个故事了？是怎样跟家长一起读这个故事？2.生回答，师板书。3.同学们的收获真多啊！和大人一起读这篇文章，你还有什么疑问么？4.看来和家长一起读这个故事，我们不仅收获了知识，也收获了许多快乐。三、汇报展示，角色表演（一）读一读。和小伙伴分角色读一读这个故事。1.声音洪亮。2.读好对话，读出不同角色说话的语气。3.小朋友听得认真。（二）演一演。和小伙伴一起演一演这个小故事。1.用自己的话讲，可以跟课文不一样。2.观看家长和学生表演的视频，总结表演经验。3.昨天老师让咱们同学都做了头饰，你们都带来了么？把你们的头饰戴在头上和同桌演一演吧。4.这回没有爸爸、妈妈的配合，你们还能表演的这样精彩么?谁能代表咱们同学闯关？四、揭示道理，扩展延伸1.同学们，你们喜欢兰兰吗？你觉得兰兰是个怎样的孩子？小组讨论并汇报。2.请大家看看自己的小手，想想你的小手能为大家做些什么事情呢？并编成儿歌展示。3.你知道哪些有关手的童谣儿歌，给大家介绍一下。4.推荐阅读《我的手掌印》。五、总结收获，梳理方法1.总结“和大人一起读”的方法。播放微课。板书设计胖乎乎的小手勤劳