初中生作文初中生作文集合6篇在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的初中生作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初中生作文篇1从刘忻出现的那一刻起，就爱上了荧光绿，爱上了她与它带给我的无与伦比的忻式温暖。——题记她说她不是流星而是刘忻，而我说你不是一闪即逝的流星，而是璀璨耀眼的流星，是承载着无数芯片希望与梦想的流星，是能够带给我们无限快乐和温暖的流星。刘忻，舞台上时而霸气时而帅气，不得不令人畏惧三分；时而可爱时而清新，又显得亲和力十足；时而带有一些诙谐又一丝性感，让人捉摸不透。就是这样一个感性与理**织着的百变小鬼，让人无法印象不深刻，无法把眼神从你身上移开。即使没有芯片的陪伴，你还是坚强的走完了七年的音乐路程。你说过芯片就是你的动力就是你风景，那么，就让芯片来给你一片绿海！给你一份温暖！女朋友，喜欢那个叫做《我是你的女朋友》的EP，喜欢那个叫做《我是你的女朋友》的歌曲，更喜欢那个唤我们为“我家的小孩儿”，那个听到“忻途璀璨，真芯相伴”就会露出十颗牙齿让芯片心头如此温暖的你，那个签售会时签的手抖却不肯停手，那个医生说要立即动手术还是坚持上台让芯片如此担心的你。小鬼，记得你面对小孩送来却应气温过高而融化了的糖，也要吃下去脸上露出和糖一样甜的笑容；记得你听到小孩想要一首属于忻芯的歌曲，你马上动笔写了首“忻芯相印，心照不用说”；记得芯片被欺负时，你说。你总是让我们这么温暖。花开过就会腐朽，雪落下化为乌有，我会牵你的手，看变化的气候。我把你放在心头，友情比爱情长久，陪你欢喜陪你忧……谢谢你，让我们感受到温暖，就让芯片用以后的时间还给与你错过的七年。等我长大了，我的伞为你撑着。——后记初中生作文篇2一、激发学生写作兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不予如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生的写作兴趣呢？1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事，景或物作为作文内容，以激发学生的写作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。比如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理，学生玩得兴高采烈，自然会说的兴致勃勃，写起来就不难了，而且兴趣也产生了。2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈的自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我是这样做的：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用的生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。二、从读学写，读写结合。小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能，”阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。在作文教学实践中，我有意识地把作文指导渗透阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《槐乡的孩子》这篇课文，第三自然段作者是采用了总分的结构方式，先总写八月，天多热，在举例分述天如何如何的热。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇文章的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材把天热写具体生动，即对写景段落可以怎样布局。又如学习《爬天都峰》，注意学习游记的结构特点。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生的写作能力。2、联系课文。适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。例如在叫学生写美丽的府谷的时候就可以引导学生摹仿课文《香港，璀璨的明珠》来写一写我们的府谷，