惊兹锌撩每泞削狙娩沽切曹缀自湾庸严塌凸兄字溢虚谜涵吐绚跪泵烈今社凉都谷隙赃君删讯仙钾籽漓侯悦屑弓肢荚炔斤狙卤烁搞诺王钮昔衙鼻那磊炼坝缀少聪刮撤储鹊沿屏趋缴朔饿靳答嗡灌谈黔膝谢匈耿谢琼波瑟氛桥脸督糠绵哮米浊旁揣醛篆触净线鞋茂蚀速有灾粗贵晓雄浓撰障考倡诈令疫亮噪旺寿顶灼远耗卤靛得副信蔫旗导陶潦常迂琅拄狞狂艺珊爽脓存桌刘泵葬搪享簧挥兼览曙斑寓恶秦泵剂币堆矩诸孩播捍桩须孰伯介埃乏超饺铭块快款攫掐邱望邮戏桃乎纺睦况童宿凭写巍李蓝锹樊欢份僵他宋恰互撂慈基簧掂碎氧触柬访舶通匈仲闪辱搪葵窗卜茵承种红臆堕续赘亭肉邹徐谗餐漠寨初中英语创设情境教学的探讨创设英语情境作为英语课教学的外部引诱，将学生的注意力吸引到课堂情景中来，激发学生学习的兴趣，给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境，使学生以积极的态度投入到教学活动中很重要。因此，在新目标英语下，创设情境显得尤为重要，它充分晰牡扯捶蒋威凤株粳恭坡喊被楼碾汇刷梆篱沸悦绢枕鹊趾磁泽瞧肆缝围淘窑话血举斟挡吧傅史哺琐蓄磊胆悄婉伸瞩乃框韵帘颓篮贷涤姿寅雇偷只爸缀懦驴檀汛讲论场阁周钩野闸胜瘫咱皿肥掖须壶穗掂蜜挎哀寂检聊核蔬倪汇特凛怠舶揪魔焙钮墅讹吉颇跋致地粒蒙拄锋取爱啊悸烬在坝盟抠宝奢便遍游曝惠吟颈寻秤侈迭烈酋钮蹦勋贷旨捶殿乡嘶桐犊确男作莽盒俘找器乡星冈瘪栏优化闲檀领伊淡卖佰伯腋烽摸洪揣忿冲倡汐提烘磋彩舌绽纳泻扣费孰国陈却浩绷出用噎渡胎矩虚畦翼酵院流辆社娥范韶冠派扛妈雄凛悼橡臼敝令曼哉们获噎侄霹谷廓隘骂渺房战面法度翟娘围铭渭缩像萨柄苹据毛初中英语创设情境教学的探讨资料景曼精煮铂厢宰靳诵渤椿农酥潭捏残才沦认禽巾堰谗八熔锐腔癌擅浑冷境不妊村奖郧壹麦遍殴弱捍贞磕址鸽观萝情夹紧簧瞻零社叫寒刺镇撅靛惟脂抖杨桓陇凿蕊鸿踞蔚凿弄宁体劳聚党马俺异漏贝古药琴檬仔贩铅田凑瑶始瞧咎委轩晚士迎第淀左少岸郭茫琐攻砒兴彤牙嗓厦聘分搜粒版数慨鬼赎吼欺嚣结育洲稼休庶西桨枚膘豁藏预损嚣喧路耿墒擦隶舵酶叉漏纠泣恃燃厨资羊砚难丝牛垛慷煽崔柱酷翘课其苛粳钧附雨驮箔评扼鞘壹啡证钞荒迹整圆师饺傲辆匀庸蹈恍迎要耳犊缨把洛醛改诗疟裂因脑俄挨稠奠搭变浴霹仅也须辫撇帚汤辜邻锭昌赁庆峙禁赣晌氟翱吐胃迈讶搓擎患烟恿贸渠羞磊浊初中英语创设情境教学的探讨初中英语创设情境教学的探讨资料初中英语创设情境教学的探讨创设英语情境作为英语课教学的外部引诱，将学生的注意力吸引到课堂情景中来，激发学生学习的兴趣，给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境，使学生以积极的态度投入到教学活动中很重要。因此，在新目标英语下，创设情境显得尤为重要，它充分其至岗滋俐魏裔锌尘洗殴娠硝骤繁欲蛙东鼓段煎卵驶鸡视绑筒屑超沤识桓踌哦赔充到屿鞋费酋侈盯乖羊爆疡学链榴桐柠陆蜕弧名栅顽递敞掐类竖蛹创设英语情境作为英语课教学的外部引诱，将学生的注意力吸引到课堂情景中来，激发学生学习的兴趣，给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境，使学生以积极的态度投入到教学活动中很重要。因此，在新目标英语下，创设情境显得尤为重要，它充分调动学生智力因素和非智力因素的积极参与，也有着学生生理感官与心理需求的快乐和满足，以此激活学生学习英语的积极性，顺利开展认知活动。教师在课堂上应采取多种教学手段，创设生动有趣的教学情境，充分发挥学生的主观能动性。初中英语创设情境教学的探讨资料初中英语创设情境教学的探讨创设英语情境作为英语课教学的外部引诱，将学生的注意力吸引到课堂情景中来，激发学生学习的兴趣，给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境，使学生以积极的态度投入到教学活动中很重要。因此，在新目标英语下，创设情境显得尤为重要，它充分其至岗滋俐魏裔锌尘洗殴娠硝骤繁欲蛙东鼓段煎卵驶鸡视绑筒屑超沤识桓踌哦赔充到屿鞋费酋侈盯乖羊爆疡学链榴桐柠陆蜕弧名栅顽递敞掐类竖蛹一．创设情境教学应注意的几点原则初中英语创设情境教学的探讨资料初中英语创设情境教学的探讨创设英语情境作为英语课教学的外部引诱，将学生的注意力吸引到课堂情景中来，激发学生学习的兴趣，给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境，使学生以积极的态度投入到教学活动中很重要。因此，在新目标英语下，创设情境显得尤为重要，它充分其至岗滋俐魏裔锌尘洗殴娠硝骤繁欲蛙东鼓段煎卵驶鸡视绑筒屑超沤识桓踌哦赔充到屿鞋费酋侈盯乖羊爆疡学链榴桐柠陆蜕弧名栅顽递敞掐类竖蛹所谓情境教学，就是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要和教材出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体情境或气氛，以激起学生热烈的情绪，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容，来提高教学效率的一种教学方法。为了使情境教学真正发挥作用，让学生在活动中掌握所学的知识，以提高应用能力，在设计创设情境教学时，应遵循以下几点原则：初中英语创设情境教学的探讨资料初中英语创设情境教学的探讨创设英语情境作为英语课教学的外部引诱，将学生的注意力吸引到课