我与水教案我与水教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的我与水教案，希望对大家有所帮助。我与水教案1活动目标：1、使幼儿喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动的特性，并获得有关的经验。2、激发幼儿对探索活动的兴趣，乐意用语言表达所看到的现象。活动重点：使幼儿喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动的特性，并获得有关的经验。活动难点：激发幼儿对探索活动的兴趣，乐意用语言表达所看到的现象。活动准备：1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、没洞的饮料瓶、纸杯：有洞的饮料瓶、纸杯活动过程1、出示材料，引导幼儿观察、了解操作材料：今天，老师给小朋友们准备了这么多的东西。请你们用这些东西和水娃娃玩游戏。待会儿来告诉老师，你是怎么玩的，发现了什么？2、幼儿分组操作（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水，引导幼儿边操作边说说灌水的`结果。（2）让幼儿用调羹、叉子舀水，并谈谈发现了什么现象3、幼儿讨论（1）说说刚才是怎么和水娃娃玩游戏的，发现了什么？（2）筐里为什么盛不住水？（3）叉子为什么不能舀水？4、再次出示新的材料，提出要求老师这里还有一些瓶子、纸杯，用他们来装水会怎么样呢？你们去试一试吧？5、幼儿分组操作。（1）让幼儿用纸杯来装水，引导幼儿用手触两股水，说说有什么变化。（2）让幼儿用饮料瓶装水，引导幼儿观察水是如何从洞里喷出来的6、幼儿再次验证、操作7、组织幼儿说说。你请了什么东西来帮忙？饮料瓶还会漏水吗？8、小结今天，小朋友们会自已想办法来帮助水娃娃，真能干！水娃娃不仅是我们的好朋友，我们的生活也离不开它。我们要像对待好朋友那样爱护水娃娃、保护水娃娃。活动延伸让幼儿继续用有一个的饮料瓶来玩水，引导幼儿将瓶子装满水后，并在水中把盖子拧紧，拿出后会怎么样？再把瓶盖打开，又会发生什么现象？让幼儿在玩水的过程中初步感知大气压力与水流动的关系。我与水教案2生命叙事：在常识活动《浮与沉》和美术活动《小河》的过程当中，孩子们对水有着相当大的好奇心，特别是在观察小河的活动当中，孩子们发现小河里有许多的垃圾，喝水很脏，而且本学期我园的专题定为环境保护，因此主题活动《水》也与其吻合，经过分析，我提出实施开展水的探索活动依据。1、幼儿对水的特征、用途、自来水的来源有极大的'兴趣，活动内容有助于幼儿对自然的关注和热爱。2、幼儿从周围环境当中可以收集大量的有关水的直接和间接资料，使探索活动和创造性表现具有信息来源和物质可能。3、探索活动的连续性扩展，可提高幼儿操作行为的目的性和计划性。活动体验：幼儿通过活动《鱼妈妈为什么要搬家》，激发幼儿要爱护水资源，保护水资源，并以故事的形式引起幼儿对水污染的关注和探究，符合幼儿的生理和心理年龄特点，幼儿从关爱鱼妈妈的死活开始逐步深入地了解水污染所造成的伤害和了解了造成水污染的各种现象，引起了幼儿对生活环境的关注，从而激起幼儿关爱自然、关心社会，保护好水资源的生态环境，萌发了幼儿初浅的环保意识。附：水资源污染后果智慧人生：从幼儿的生活经验着手，结合多媒体、录像等现代化手段进行教学，深深吸引幼儿，使幼儿在听听、看看、想想、讲讲中多感官参与活动，从中深深接受教育，教师为幼儿提供主动探索的机会，鼓励和支持幼儿查找资料，相互交流，使幼儿不仅获得了有关知识，增进了交往，而且积累了如何获取相关信息的经验。这对幼儿养成科学态度、掌握学习方法极具价值。他山之石：继续拓展幼儿对水污染的了解，充分认识水污染对人的危害。保护水资源。我与水教案3活动目标1．通过讲述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。2．丰富词汇：雄伟、壮观、古色古香、风景优美……3．尝试讲述：“我爱南京的山和水”，发展幼儿的口语表达能力。4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5．发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1．请幼儿在家选出一张自己在南京某风景区或名胜的相片，并和父母共同讲述图片、照片内容，回忆在什么地方照的。2．南京几个公园及名胜图片若干张。3．布置好“我爱南京的山和水”的欣赏园地。活动过程1．请幼儿看着自己的照片或图片，作简单的叙述并回答教师的提问。小朋友去过南京的什么公园?请小朋友拿出在公园拍的照片或图片，教师问你这张照片是在什么地方照的?为什么在这儿照呢?请你讲一讲你照相的地方有何名胜古迹?2．参观“我爱南京的山和水”的欣赏园地，园地里有中山陵、莫愁湖、长江大桥、雨花台等相片、图片，引导幼儿边看边说这是什么地方，你是怎么知道的?(讲出特征)你喜欢这地方吗?为什么?师生共谈(不断丰富词汇及扩大知识面)。3．今天老师请小朋友讲一讲“我爱南京的'山和水”，要讲出南京有什么、有什么、有什么，所以我爱南京的山和水。讲的时候语句要优美，看谁讲得好，小朋友互相先讲一讲。4．请2～3名幼儿到讲台前讲。