《左公柳》语文S版S版小学语文五年级下册第22课教学目标自由读课文，画出本课的生字词，并思考：本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？xiānyìgēégǒng慷慨激昂棺材戈壁屹立流淌走廊纤巧拱手相让谋划携带俄罗斯腹背受敌疲惫湘军计策高枕无忧你发现有特点的词语了吗？词语解释课文中还有一些四字词语，快找出来读一读，积累下来：楚楚动人力排众议马不停蹄视死如归英勇无畏挺身而出断然指出年愈花甲信心百倍慷慨激昂泪流满面运筹帷幄不屈不挠坚韧顽强铁骨铮铮置之度外拱手相让普普通通句子：关注下列语句A标点符号：眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千心万苦才开辟的疆域，建立基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！“：”在本句中作用？（引出解释或说明）“岂能”换一个词语，使句子的意思不变。阅读4——7自然段，体会引号的用法。B关注下列复句，试着在括号中填写相应的关联词语，体会这些词语在句子中的作用。……但是……；……然而……；不仅……而且……；不但……而且……；既是……也是……；如果……就……a、（）这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心百倍。b、这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，（）他已完全将自己的生死置之度外。c、左宗棠（）谋划如何收复新疆失地的策略，（）还思索如何建设新疆的举措。d、这些柳树（）成了收复新疆失地的见证，（）还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。e、他的湖湘子弟兵（）战斗之旅，（）植树大军。f、临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，（）他在收复新疆失地的征战中死去，（）用这口棺材收敛他的尸体。整体把握课文内容，提出不懂问题。（1）读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？（两方面：收复新疆、建设新疆）①课文哪几个自然段写了这两方面内容？（4——13）介绍左宗棠事迹。②1——3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？第三段运用了什么样的修辞方法？质疑：这是一篇写人还是写物的文章？（写左宗棠为什么题目是左公柳？）解疑：学习课文1——3段。（1）要想解答同学们自己提出的问题，我们先了解什么？（左公柳什么样，有什么特点？）（2）画出全文描写左公柳的语句，认真思考。突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！深入学习；把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？深入学习；把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？（1）再次质疑对比这几句话，你有什么疑问？1、作者为什么借左公柳抒发自己的感情?2、左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？3、为什么以左公柳为题？课文一共讲了左宗棠几件事？S版小学语文五年级下册茫茫大戈壁给你留下了什么样的印象？左公柳就生长在这无边无际的沙漠之中，和他们进行这生死较量。左公柳这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。通过上节课学习之后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际上写的是谁？让我们回忆课文，课文一共讲了左宗棠几件事？请缨：缨：带子；比喻主动请求担当重任。这节课，就让我们一起走进课文，了解中国历史上这位著名的人物。阅读4——13自然段，思考同学们提出的问题。先自己读书，边读边画出重点语句，把自己的体会写在书上。请同学们自由朗读课文5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的？朝廷众臣对保卫新疆有怎样的认识？大臣们对保卫新疆的认识有失偏颇的原因是什么呢？请结合上下文和课前收集的资料来说说。面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学们默读第6自然段画出相应的句子。69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？是什么力量支持左宗棠“力排众议，主动请缨”的？你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？请同学们自读第9-11自然段，也试着用两个四字词语来概括一下。左宗棠收复新疆用了两年时间，这两年中有血雨腥风的战斗，有和敌人巧妙的周旋，还有与沙漠恶劣环境的抗争。但作者没有写这些，却偏偏选取了哪个这个