【检测评价】公务员考试制度对行政管理专业课程设置的影响分析温来成，张偲（中央财经大学，北京100081）摘要：本文分析了我国公务员现行考试制度下，各类考试题型对知识结构和应试能力的要求，以及行政管理本科专业课程设置与公务员考试制度的矛盾，并从正确处理专业课程设置中的素质教育与公务员考试应试能力辩证关系等方面，提出了对策建议。关键词：考试制度；行政管理；课程设置中图分类号：G642.0文献标志码：A%文章编号：1674-9324（2013）05-0259-031989年，最早的公务员考试在中央国家机关的部分单2.言语理解与表达的题型着重考查考生对语言文字位开始举行，当时称之为“中央国家机关补充工作人员考的综合分析能力。所给的文字材料较长，主要是对词和句试”，主要是针对个别部、委、办、局举办，不是全国统一考子一般意思和特定意义的理解；对比较复杂的概念和观点试。1989~1993年考试科目为行政职业能力测验（占10%）的准确理解；对语句隐含信息的合理推断；在干扰因素较和公共基础知识（占90%）。1993年起我国正式开始实施公多的情况下，能比较准确地辨明句义，筛选信息。务员制度，公务员考试也从1994年正式开始，考试内容包3.判断推理是考察应考者逻辑推理判断能力的一种括行政职业能力测验和公共基础，分数各占50％。从2002测验形式，其题型主要有四种。（1）图形推理题型：要求考年开始，国家公务员考试取消了公共基础知识，行政职业生从四个备选答案中选择最符合规律的一个，替代题中的能力测验分为A、B类，A类增加了一个新的考试科目———问号，使图形呈现出一定的规律性。（2）演绎推理题型：这申论，2004年的考试将行政职业能力测验分为甲、乙类，种题型考查考生的逻辑推理能力。在每道题中给出一段陈2005年，对应公务员法的实施行政职业能力测验分为综合述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考生根据管理类和行政执法类职位，行测分一、二类。这段陈述，选择一个备选答案。正确的答案与所给的陈述总的来说，我国实施公务员考试是顺应公务员制度建相符合，应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推设的需要。公务员考试作为国家选拔人才的工具和手段，出。（3）定义判断题型：运用标准进行判断，是公务员一项大量借鉴了国外GRE、MBA、MPA和国外政府用人选拔考基本的职位要求。在每一个问题中，先给考生一个概念的试的模式和内容，走素质考查的道路，考试内容、方式向考定义，然后再给一组事物或行的例子，要求考生从中选出查思维方法和思维品质过渡。这种考试模式的转变，也将最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。这里假设引导我国教育模式和学生学习思维、方法的转变。对行政这个概念的定义是正确的，不容置疑。（4）类比推理题型：管理专业办学、培养思路也提出了挑战。这种题型考察的是考生的一种推理能力，先给考生一对相一、现行公务员考试制度对行政管理专业的挑战关的词，然后要求考生在备选答案中找出一对与之逻辑关目前公务员笔试考试科目为《行政职业能力测验》和系上最为贴近或相似的词。《申论》，均为100分的满分，《行政职业能力测验》考试时间4.数量关系的题型分为数字推理和数字运算。（1）数为120分钟，《申论》考试时间为150分钟。《行政职业能力测字推理题型：给出一个数列，但其中缺少一项，要求考生仔验》主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断细观察这个数列各个数字之间的关系，找出其中的排列规推理和资料分析等，全部为客观性试题，基本上为单项选律，然后从四个选择的答案中选出你认为最合适、最合理择题，部分地区常识判断有少量多项选择题（国家公务员的一个来填补空缺项，使之符合原数列排列规律。（2）数学考试全部为单选）。《申论》主要通过应试者对给定材料的运算题型：在这种题型中，每道试题中呈现一道算术式子，分析、概括、提炼、加工，测查应试者提出问题、分析问题、或者是表述数字关系的一段文字，要求考生迅速、准确地解决问题的能力和文字表达能力。一般包括三个方面，即计算出答案。概括问题、提出对策、进行论证。5.资料分析试题着重考查考生对文字、图形、表格三（一）《行政职业能力测验》考试特点种形式的数据性、统计性资料进行综合分析推理与加工的《行政职业能力测验》（部分省级招考公告中称为《行能力。针对一段资料一般有1~5个问题，考生需要根据资料政职业能力倾向测试》），是国家公务员重要考试科目，主所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选要测查考生从事国家机关工作必须具备的潜能，包括理解出符合题意的答案。事物发展变化过程的能力、综合运用知识的创新意识和能（二）《申论》考试的具体内容力等。经过多年的实践检验，在录用考试中《行政