小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.用手抓住击打过的音叉后，音叉（）。A.继续发出声音B.停止发音C.声音变轻2.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（）。A.声音的高低B.声音的强弱C.声音的刺耳3.耳朵结构中，感觉声音的部分是（）。A.外耳B.中耳C.内耳4.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度5.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。A.越高B.越响C.越轻6.不是耳朵的结构是（）。A.耳郭B.外耳C.中耳D.内耳7.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.8.声音传到大脑的路径是（）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑9.声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。A.空气B.水C.钢铁D.木头10.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（）能传播声音。A.空气B.液体C.固体二.填空题(共10题，共36分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。3.有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。（）拉得越松，声音越（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音（），轻轻拨，声音（）。（选填“高”“低”“强”“弱”）4.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（）（选填“高”或“低”）5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（），再寻找合适的（）。6.要发出强弱不同的声音，关键是（）。7.在（）的环境中，声音（）传播。8.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。9.声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越（），声音就越高；物体振动得越（），声音就越低。10.影响声音强弱变化的因素是（）。三.判断题(共10题，共20分)1.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（）2.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）3.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（）4.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（）5.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）6.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）7.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（）8.用力敲击鼓面发出的声音高。（）9.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）10.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣听到的声音强鼓皮振动幅度大听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共2题，共22分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共26分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像