充分利用教学资源精心搞好教学设计提高信息技术与学科教学整合的绩效整合的意义一、基本概念建构主义学习理论的基本观点举例:二、基本思想整合要素关系图示信息化的教师：（二）、整合的本质和内含认知工具情感激励工具教学情境创设工具２、创设知识、技能、情感生成情境概念例子→中学概念例子→小学原理→中学原理→小学事件→中学事件→小学３、创设应用情境真实情境例子虚拟情境例子：中学虚拟情境例子：小学游戏情境例子：小学游戏情境例子：中学教学内容的呈现工具创新能力：培养学生创新能力信息素养怎样理解？→三个什么（三）、整合的三个基本点自主学习指：课堂教学自主学习的基本方式（四）、整合的基本原则（五）、整合的课堂教学设计内容和流程三、多媒体环境下信息技术与课程整合（二）多媒体教学资源的应用方法（三）、多媒体教学资源的教学特征三、计算机网络环境下信息技术与课程整合（一）、计算机网络环境的教学功能分析（二）、计算机网络环境下的学习组织形式小组学习的类型（三）合作学习能力1、教师指导下的自主学习方式→问题探究式情境→交流→学习→加工→测评→→↓资源平台资源工具工具↓↓↓↓↓设问→讨论→自主→知识→应用→→↑激趣定案探究技能拓展２、网络课件引领下的自主学习→任务驱动式(五)教学设计特点2、创设学习情境（五）、计算机网络环境下的课堂教学摸式(六）教学设计的内容和格式教学结构和过程检测评价答问的几种方式教学设计例子研究课例