PAGEPAGE7关于多媒体教学运用的几点思考论文摘要：随着新一轮的课程改革的不断深化以及科学技术的日益发展，多媒体技术作为一种新的教学手段在课堂教学中以较快的速度普及开来。在课堂上，它比传统的课堂表现方式更具有生动性，并且同时具备即时性和延时性，这对学生学习新的知识无疑具有非常大的帮助，也为我们这些一线教师的授课提供了极大的便利。也正是这些独特的优势，使多媒体技术在课堂教学中发挥着非常重要的作用。但是在我们共享其带来的巨大便利的同时，多媒体技术在教育教学应用中也逐渐暴露出了一些弊端。我们首先必须肯定多媒体技术带给传统课堂教学的巨大帮助，但同时我们应当以更加客观的眼光去对待信息技术与课堂教学在结合中产生的一系列弊端、正视当前多媒体教学发展中存在的一些问题。本文我想谈谈我在接触多媒体教学过程中遇到的一些问题及我对多媒体与课堂结合的几点思考。关键词：多媒体，课堂教学，问题，对策近年来，随着多媒体技术在课堂教学中的应用，学生不但被更加广阔的信息所包围，也更是面对着越来越活泼的课堂气氛。但同时，如同所有的新生事物一样，多媒体技术也堪称是一把“双刃剑”：在大大丰富了课堂教学的同时，它似乎也对我们的传统课堂教学产生着巨大的冲击。多媒体技术与课堂教学相结合的过程中出现的种种问题一方面亟待解决，另一方面这些问题也是促使我们对多媒体教学这种新的教学方式进行全方位审视的一个契机。课堂多媒体教学发展的现状多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学是素质教育与信息技术发展相结合的产物。随着“教育要走向现代化”的号召，以及现代科学技术、电子信息技术的进一步发展，多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口，它不但改变了传统的教学方法、教学模式和教学手段，也克服了传统教学中的一些缺陷和不足，成为现代化教学极具代表性的教学手段之一、在多媒体教学日益成为衡量教育现代化的有力尺度的同时，教育的现代化水平也逐渐成为了衡量一个地区教育发展水平的新标准。但由于相对落后的经济科技水平和薄弱的行业基础决定了我们的多媒体教学并没有形成成熟的体系，甚至不少教育教学工作者都对课堂多媒体教学在基础的认知上存在着各种各样的误区，这也导致了多媒体教学在教学实践中出现了各种各样的问题。课堂多媒体应用教学的发展还不够成熟。多媒体教学的发展和成长还需要我们广大的教育工作者的见仁见智的不断探索和共同努力，才有可能使多媒体教学不再是一种形式。二、多媒体技术与课堂教学结合过程中存在的问题有这样一堂让我印象十分深刻的公开课：讲课的老师是学校里一位具有较强教学能力的老师。她讲的是《再见了，亲人》，在这堂课上她大量的运用到了多媒体技术。从导入新课播放了长达三分钟左右的一曲送别音乐开始，中间还有大量的相关图片、视频资料。她的意图很明显，就是要加深学生对本课中心思想的理解，能够更加深刻的体会到朝鲜人民对中国人民解放军的深情厚谊。但是整堂课上下来给我的感觉是，虽然多媒体的使用让学生对课文有较为直观的理解，但整体看上去多媒体技术的使用却也成为了这位教师发挥个人教育机智的障碍。在有限的课堂时间里，我们并没有听到学生感受至深的朗读声，也没有体会到教师---文本---学生之间的心灵对话。过多的多媒体资料展示不但使学生的注意力过度分散，而且还没有完成课堂任务，这堂课最终以这位年轻教师匆忙的小结为结尾，甚至没有作业布置。可以说，从这堂课走出来之后，我对多媒体技术与课堂教学关系又加深了思考。在后来陆陆续续听的十几节公开课中，我有着同样的感受在其中：课堂教学准备的是百分之百充分，可是在实际课堂操作中，教师的教育能力与多媒体课件的应用并没有衔接到位，以至于导致了“脱节现象”———即教师在课堂上仅仅充当了播放者的角色，学生也只是作为“接收器”对课件内容照单全收而已。并没有真正融为一体。我认为从以上例子可以看出，多媒体技术在课堂教学中发挥着巨大作用的同时，我们每一位从事教学工作的一线教师或多或少又都会在教学实践中不可避免地面临着由多媒体技术与课堂教学结合过程中产生的一些问题。下面将通过以下几个方面来加以说明：（一）对多媒体技术认识不足使得在教学中产生角色混乱、本末倒置的现象尽管在课堂教学中发挥着重要的作用，多媒体终究只是一种辅助教学的手段。但是在多媒体技术与课堂教学结合的过程中，很多教育教学工作者都没有对多媒体技术在课堂教学中扮演的角色有一个相对到位的认识。相反，在我参与的多次评课活动中，总是有不少教师将多媒体技术的使用与否、使用多与少作为衡量一节课上的好