/NUMPAGES3ieüeer【教学目标】1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。会认“雪”、“儿”2个生字。2．能够准确、流利地读出ie、üe、er的四声，给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3.有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。【教学重点】学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。【教学难点】正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue；掌握ü上两点的省略规则。【教学准备】PPT课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、复习检查，巩固旧知1．指名认读复韵母ɑo、ou、iu，并说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？2．找小老师领读ɑo、ou、iu与声母相拼的音节。二、讲授新课（一）学习复韵母ie1．出示插图问：图上画的是什么？（椰子树）2．出示ie，告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，自由举手读，开火车读，齐读。3．让学生观察ie在四线三格中的位置，动手写一写。4．学习ie的四声。（二）学习复韵母üe1．出示插图问：图上画的是什么？（一轮圆月）2.出示üe，提示：月亮的“月”去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。3.练习读音。发音方法：先发ü的音，再向e音滑动，先轻后重。4.让学生观察ie在四线三格中的位置，动手写一写5.练习üe的四声。（三）学习特殊韵母er1．出示插图，这是什么？（耳朵）2．教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。3．老师引导学生读er，让学生自由练习。学生练习er的四声及书写。4．小结：er是个卷舌音，发音时舌头往上卷。它只能单独作音节，不能和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。er的四声可以直接给字注音。（四）学习整体认读音节ye和yue1.学习整体认读音节ye（1）ie是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？声母y有办法，出示整体认读音节ye，（声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y，指出ye为整体认读音节，读音也是椰子树的“椰”。）教师领读，学生跟读。（2）ye在四线三格中的位置。（3）练习ye的四声。2.学习整体认读音节yue（1）提问：韵母üe能不能给月亮的“月”字注音？（不能）指出yue为整体认读音节，读音和韵母üe一样。指名读。（2）yue在四线三格中的位置。（学生说yue在四线三格中的位置，老师范写。）（3）学习yue的四声。（yue和韵母üe的读音一样，它们的四声也是一样的。）三、课堂小结通过本节课的学习，大家都收获了什么呢？学会了哪些知识呢？四、布置作业规范带调书写ie、üe、er及整体认读音节ye、yue。【教学反思】本节课因缺乏教学经验，在各环节的连接上不够连贯，对于课堂上出现的问题不能够及时、恰当的处理；对课堂的时间把控也不是很到位，心理素质不够强大，导致在课堂上出现了一些问题，以后要多多磨练自己，积累经验。