草原教学设计草原教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的草原教学设计，欢迎大家分享。草原教学设计1【教学目标】１、学会本课生字，能正确读写本课词语。２、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。３、培养学生美的情感。４、积累课文中优美的语言。【教学重点】１、展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。２、体会句中含意，积累课文中优美的语言。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、初读课文，整体感知１、学生谈一谈如何记住本课生字。２、提出不理解的`词语，师生解答。二、再读课文，理清线索１、小组讨论。２、小结板书：草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别三、学习课文第一自然段１、结合下列词句，体会自然之美：⑴那里的天……表示我满心的愉快。⑵在天底下……而并不茫茫。⑶羊群……大白花。⑷那些小丘……轻轻流入云际。２、找出比喻句，说一说把什么比作什么。四、作业背诵自己喜欢的段落。第二课时一、复习上节课内容课文的写作线索并且板书。二、学习第二部分１、哪几句写了草原的宽阔。２、找比喻句，说一说把什么比作什么。三、课文是怎样写内蒙古人民热情好客的（人情美）１、学生读课文，划出相关语句。２、生回答师板书：汽车前面引路欢迎远客许多人来看客人握住手亲切相见奶茶、酒奶豆腐、肉热情款待唱歌联欢话别跳舞四、体会句子的含义“蒙汉情深何忍别，天涯碧草活斜阳。”１、讨论。２、学生谈谈对句子的理解。五、学生分角色表演欢迎远客，盛情款待，联欢话别的场面六、作业抄写喜欢的句子。【板书设计】草原草原美景汽车前面引路欢迎远客许多人来看客人汽车前面引路欢迎远客许多人来看客人握住手亲切相见奶茶、酒奶豆腐、肉热情款待唱歌草原教学设计2《草原的早晨》这篇课文描写了牧民早晨在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本课意在让学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐的心情。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，是学生在朗读中初步感受语言优美、获得阅读快乐的好课例。考虑到孩子们的年龄特征和低段语文第一课时的教学目标，本节课我主要在以下两方面进行探索。一、充分运用多媒体，激发学生多感官学习。《语文课程标准》强调：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的'运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”再加上草原对于我们江南水乡的孩子们来说还是很陌生的，这使学习本课有了一定难度。因此，教学中，我借助多媒体适时创设情境，使文本更加生动、丰盈，突出重点，突破难点。如课始就播放一段有关草原的视频，一下子就吸引了孩子们的眼球，对草原有了直观的了解；再如理解“黎明、宁静、新绿、回荡”等词语是难点，课件的视觉冲击加上老师语言的描述，使这些教学上的难点迎刃而解。学生在老师的指导下依托观察、思考及想象，全身心地感悟草原风光美丽，体会牧民生活的欢乐，激发学生对阅读的喜爱之情，从而让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。二、多种方法随文识字，引导学生主动识字。xiaoxue.xuekeedu.com识字教学时低年级语文教学中的重中之重，本节课我以文本为载体，依托文本引导学生随文识字。教学中我采用多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、趣味性的语境中，引导学生快乐识字，感受汉字的魅力。在对学生的认知有了充分的估计上，对每个生字各有侧重，有的字音是重点，有的字形是重点，有的字义是重点。如：遍顺口溜记“原”（草原是个大工厂，里面出产白小羊）；演示象形字“羊”的文字变迁；利用古文字记忆“牧”的字形、字义；从而引出“民”的组词，记忆“民”的笔顺等。这样做优化了学生主动识字的过程，提高了教学效率。草原教学设计3第1课时教学目标1．检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。2．初读课文，整体感知文章主要内容。3．理清课文层次。重点分析通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。难点分析理解重点句子。教具准备课件、教师活动学生活动一、谈话，导入新课1．谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。2．播放《草原》电视教材，使学生初步感知课文内容和意境。3．引导学生简单谈谈自己的感受。二、布置预习1．组织学习生字新词。2．引导学生读读课文，3．指导勾画。三、检查自学，质疑问难1．出示生字、生词2．引导理解词语。3.引发思考，组织讨论四、理清课文的线索1．组织朗读课文2．理清课文线索3．组织交流、整理：五、布置作业1．抄写生字和词语。2．熟读课文。1、观看《草