《我爸爸》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我爸爸》说课稿，欢迎阅读与收藏。《我爸爸》说课稿1一·说设计思路。爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位即强壮又温柔的爸爸，他样样事情都能干，温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象，最后作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸；让幼儿更加的了解爸爸，从而萌发对自己爸爸深深的爱。二·说活动目标：1·阅读理解绘本中所表达的内容，感受爸爸对自己爱。2·仔细观察画面，学说句子“爸爸像······一样”三·说活动重难点：我把引导幼儿仔细观察画面·猜测画面意思·理解故事内容，感受绘本中孩子与父亲之间的爱。定为本次活动的重点。把学说句子“爸爸像······一样”定为本次活动的难点。四·活动准备：课件·绘本书·五·说教法和学法儿童早期阅读的发展是一个连续的过程，为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我遵循幼儿在阅读中感受·体验·理解·想象表达的心理过程，采用了视听讲结合法·提问法·课件演示法。在活动中幼儿将运用到多感官参与法·讨论交流法等学习方法。六·说活动过程：一·导入：和幼儿聊一聊，启发幼儿思考，提问幼儿：在我们的生活中有这样一个人，每天陪伴着你，教你走路·拿筷子，送你上学，接你放学，带你去野外探险·敢让你做妈妈不让做的事情。这个人是谁呢？出示第一张ppt图片，对这个人就是爸爸。师：“每个人都有爸爸，你喜欢自己的爸爸吗？说出理由。”选择幼儿熟悉的话题，引发幼儿表达的欲望。二·阅读理解绘本内容，感受父子之间的爱。1·看封面。今天老师带来一本有关爸爸的书，这个爸爸在干什么？这个动作让你觉得他是一个什么样的爸爸？幼儿看书往往会直接翻开而忽略封面，而封面会带给我们很多信息，让幼儿观察封面引发幼儿思考，同时养成看书方法的良好习惯。2·共同阅读理解绘本，引导幼儿逐幅看图，先提问幼儿在图画上看到了什么，然后老师再进行讲解，帮助幼儿理解画面内容。在欣赏过程中重点引导幼儿观察作者为什么要把爸爸画成小动物？先引导幼儿联系生活大胆地说，再指导幼儿仿照“爸爸像……一样……”的句式进行仿说——爸爸吃得像马一样多，爸爸像鱼一样游得很快；爸爸像黑猩猩一样有力气；爸爸像猫头鹰一样聪明，爸爸象河马一样快乐。为下面的学说句子“爸爸像······一样”打基础。3·说一说我心中的爸爸。师：“我想你们的爸爸一定也很能干，你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？”有了前期的铺垫，相信这个时候每个孩子都急着想要表达，但大班幼儿受经验和已有词汇的限制，有时不能准确使用词语，老师要对其进行规范，帮助孩子正确使用词语。4·感受父子请。观察最后一个画面，师：“你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？”引导孩子感受小作者和爸爸之间的浓浓父子情。三·活动延伸：师：“原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们。在我们的心中，爸爸就是太阳，他保护我们，温暖着我们，让我们健康快乐地成长。所以，今天回家后每个小朋友都跟爸爸说一句：爸爸，我爱你。”《我爸爸》说课稿2活动目标：1、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。2、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。3、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。活动准备：大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》flash、录音机、背景音乐。活动过程：一、出示图片，引出散文诗。1、谈话：刚刚我们已经认识了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗？（汤老师）以后我们就都是朋友了啦！今天这里有很多客人，我们跟他们打个招呼吧！2、出示图片，引出散文诗。教师：我还有两位朋友想介绍给你们认识，现在来把他们请出来吧！（出示大头儿子和小头爸爸的图片）。提问：⑴你们认识他们吗？⑵你们知道他们是什么关系吗？⑶你们猜他们是在干什么？（玩游戏）教师小结：你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏，那你们都玩过哪些游戏呢？（可用自己和爸爸玩的游戏来引导，你们玩过这样的游戏吗？你们还怎样玩过？鼓励幼儿大胆说）总结过渡：我们都喜欢和爸爸玩游戏，我们玩的游戏各种各样。今天，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏，他们玩的是什么游戏呢？我们一起来听听。二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。1、教师配乐朗诵散文诗《我爸