PAGEPAGE7鸟岛教学设计资料教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：识字、写字教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。课前准备：生字卡片课文录音教学时间：两课时第一课时内容：初读课文学习生字要求：学会本课9个生字，正确、流利地朗读课文。重点：识字、写字教具：字卡、课文录音一、揭示课题。1、板书：岛（dǎo）你们知道什么地方称作岛（四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。）2、在岛字前加鸟字，问：我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛3、出示课文插图，要求学生按一定的顺序观察画面，让学生说说都看到了些什么，初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。4、简介鸟岛。5、听课文录音，学生边听边标出自然段序号。二、初读指导。1、自由读课文。要求：①借助拼音读准字音，圈出生字带出的词语，多读几遍。②读不通的句子多读几遍。③遇到不懂的地方画出来。2、检查。①出示生字词：西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾因为人类（生字注上拼音）各自拼读，同桌互相检查，比比谁读得准。教者抽查，相机正音。开火车读，齐读。②小组讨论记生字的方法，全班交流。③指名读自己喜欢的小节。④齐读全文。三、指导书写。1、带领学生书空生字笔顺。2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。3、学生练习描红，教师相机指导。4、学生写习字册。第二课时内容：指导细读课文。要求：1、理解由生字组成的词语。2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点：背诵课文。教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。教具：字卡一、复习。1、认读生字词。西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾因为人类伸手鸟岛闻名中外2、比较并组词。鸟（）玉（）密（）拾（）岛（）王（）蜜（）抬（）二、精读训练。学习第一段。1、指名读第一段。思考：你从这一段中知道了什么2、闻名中外是什么意思3、指导朗读。这句话比较长，怎么读要注意断句。指导学生画停歇号。4、练习熟记第一段。5、指导背诵。过渡：鸟岛有什么特点呢我们先来学习第二段，看看春天时鸟岛有哪些特点。学习第二段。1、学生轻声读第二段。思考：春天时鸟岛有哪些特点。2、指名回答。理解陆续（不是一下子都飞回来，而是有先有后。）3、指导朗读。结合图画，体会春天鸟岛的景象。4、练习熟记第二段。5、指导背诵。学习第三段。1、学生默读第三段。2、读了第三段，你们看出了什么（鸟岛有三多。）3、哪三多文章是怎么具体写的4、你们怎么知道鸟岛上鸟儿多5、哪些词语写出了鸟岛上鸟窝多6、鸟蛋多呢7、教者小结：这段话中作者没有用一个多字，通过一些词语让我们看出了鸟岛上鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多。我们也来学学作者的写作方法，好吗有个小朋友写站在上海市东方明珠塔上朝下看到的情景，他写到：啊，地面上的人就像蚂蚁，汽车就像火柴盒，公路就像带子。他这段话说的是什么呢8、我们也来学着说说。国庆节，公园里的人（多）9、指名说说。10、下课后，把这段话写在本上。11、指导朗读。12、练习熟记第二段。13、指导背诵。学习第四段。1、各自轻读第四段。，说说你读了以后懂了什么2、为什么这么说3、因为大家都知道鸟是人类的朋友，是呀，我们小朋友也知道。现在请你们讲一讲为什么说鸟是人类的朋友呢。4、齐读第四段。5、指导朗读。6、练习熟记第四段。7、指导背诵。三、齐读课文。四、背诵课文。五、课后练习。（第四题）1、读读句子。（1）因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰一下幼鸟和鸟蛋。（2）没有人碰一下幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。2、讨论：这两个句子有什么相同和不同的地方3、学生回答后，教者小结：相同的地方：都是说大家爱鸟和爱鸟的原因。不同的地方：（1）先说原因，后说结果；（2）先说结果，后说原因。4、教者说前半句，学生说后半句。（1）他今天没有到校上课，因为（）。（2）因为他生病了，所以（）。板书：18鸟岛位置：青海湖西部闻名中外特点：春天筑巢安家养育后代夏天鸟儿各种各样鸟窝一个挨一个鸟蛋到处是游人（爱鸟）