《人口的数量变化》说课稿教材分析:人口,资源和环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题.沿着人类成长的足迹探究三大问题的关系,不难发现,在人类与环境的关系中,人口是关键因素,人口问题是资源问题和环境问题产生的根源.人口数量和空间上的变化,都会引发包括资源,经济及社会等在内的一系列变化.因此,教材把人口的变化作为全书的开篇.这也正符合了高中地理课标总目标要求学生"了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径"的要求.第一节教材内容的课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布.首先从数量这样一个最直观的角度来探讨人口的变化,因为目前我国和世界上的人口问题,正是由于人口增长过快引起的.并且,这一部分的基础知识,初中已有涉及,由此引入,更显得顺理成章,有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解,进一步树立起人地关系的思想理念.学情分析:作为当今世界最令世人关注的四大问题人口,资源,环境与发展问题,学生是具有一定的知识储备的,特别是人口及人口问题的基本知识,学生在义务教育阶段中的地理课中已学过.但大部分学生对这个问题的认识都只是停留在表面现象上,因此高中地理课程标准要求学生能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布,目的旨在使学生对这个问题由初中的感受型为主提升到理性认识层面.同时,教学内容均来自实际,使学生更乐于参与教学活动,并从中达到学习目标.教学目标:(一)知识与技能:1,能理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异,理解人类历史进程中人口数量变化的特点与原因。2,掌握人口增长三种模式的名称和特点,能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变原因。教学程序和教法:运用视频教学,激发学生兴趣，实现寓教于乐，促使学生产生有意义学习的心向。通过，人口自然增长和人口增长模式的重点讲解，培养学生理论联系实际，分析不同地区人口问题的能力，结合学生自身所处中国的人口政策,进而更有利于培养学生的能力,吸引学生注意,更好地掌握不同国家针对不同的人口现状所采用的人口政策;同时,补充一些典型国家的例子,激活知识,活跃课堂气氛.学法：通过分析函数曲线，从数学的角度掌握人口的自然增长的规律，进而联系史实和生产力发展历程来解释这一曲线；在学习人口增长模式时，结合实际加深理论的认识。通过前两个知识的学习形成人口增长与生产力、社会环境、文化传统等因素紧密的人口观，并知道一国的人口状况要与社会经济发展水平相一致，否者，就需要政府介入来解决人口问题。教学过程：视频导入：由于该课程是高中地理必修2的第一章第一节的内容，刚开始人文地理的学习，所以，通过新闻节目导入，增加学生兴趣，使学生了解世界人口大势，也使知识不空洞，有现实依据。新课教学：（1）通过10万年以来人口增长情况和100年来人口增长情况曲线图的分析，大家了解到人类历史上不同时期人口增长特点及其原因。（2）人口自然增长率的学习，人口自然增长率等于出生率减去死亡率。通过对增长率的学习，学生能够科学的解释人口增长曲线，同时也为人口增长模式的学习做铺垫。（3）人口增长模式的学习，知道不同人口增长模式的特点，了解人口增长模式在时间和空间上的差异以及世界不同地区的人口增长模式所处阶段。三、结课：通过视频了解世界不同国家的人口状况。反思：根据高中地理课程标准，通过本节课的学习要让学生意识到当今世界面临的人口问题，在这方面可能解释得不够充分。其次，在对重点内容人口增长模式及其转变的讲解时，学生只有理论的学习，没有实例的分析，无法检验学习效果。