生殖医学临床教学经验探讨随着医疗技术的不断发展，生殖医学发展迅猛，加强生殖医学人才培养是适应其发展的重要环节，加强生殖医学研究生教育及进修医生再培养，是提高教师的专业素质及人文修养，培养合格的生殖医学人才的重要途径。生殖医学教育是将新理论、新技术传递给医生的主要途径，其教学质量决定了生殖科医生综合素质的关键。标签：生殖医学；教学；临床经验DiscussionofReproductiveMedicineClinicalTeachingExperienceWUHong-bo，LILiu-mingTheFirstAffiliatedHospitalofGuangxiMedicalUniversityforReproductiveMedicineResearchCenter，Nanning，GuangxiProvince，530021China[Abstract]Thefastdevelopmentofreproductivemedicinerequiresthestrengthenofreproductivemedicinepersonnel，whichtrainingisanimportantlinktoitsdevelopment.Strengtheningtheeducationofgraduatestudentsandthefurthertrainingofdoctorsinreproductivemedicine，andtogetherimprovingteachers’professionalqualityandhumanisticaccomplishment，thustocultivativequalifiedtalentsofreproductivemedicine.[Keywords]Reproductivemedicine；Teaching；Clinicalexperience生殖医学作为一门新兴的前沿学科在最近的30多年里获得了飞速的发展，为广大的不孕不育患者带来了福音。生殖医学作为新兴的学科，具有多学科结合的特点，其知识内容涉及妇科学、产科学、生殖内分泌学、遗传诊断学、男科学、医学伦理学、心理学及法学等多个领域，这对生殖医学人才的培养及临床教学提出了新的挑战。而生殖医学的教材及大纲现阶段尚没有国家统一标准，同时，我国生殖医学教育起步晚，而社会上不孕不育人群基数逐年增加，对于生殖医学专业人才需求越来越大，教学效率的提高关系到生殖医学今后的发展。因此，生殖医学专业人才的培养是解决问题的方法之一。该院生殖中心作为当地最早成立的生殖中心及研究生培养基地，在生殖医学研究生培养及进修医生培训上已有多年的教学经验，取得了较好的教学效果，现将一些体会总结如下。1实施科室制度教育，提高学生的主体地位随着不孕不育人口的增加，生殖医学受到社会的广泛关注。但是很多医生在学习和培训时目的不明确，学习的态度存在一定的问题，难以严格执行科室制度。因此，在生殖医学教学时，要培养学生的优良习惯，告诫学生要遵守医院的规章制度，端正学生的服务态度，以便学生可以在日后的工作中尽快转换角色，提高工作的质量。教师要不断提高自身的带教意识，为学生树立良好的榜样。学生在学习的过程中，要严格按照教师的要求，服从教师的管理。人性化管理目前在生殖医学教学管理中的应用较为广泛，教师要经常与学生沟通，了解学生在学生过程中的困难，并最大限度地为学生解决难处。教师与学生要建立良好的师生关系，共同学习，共同进步。学生在提高自身的认识，体现自身的主体地位，多思考、勤发问，总结自身学习的不足，以便教师可以有针对性地进行指导，进而提升生殖医学的教学效果。2教学方式多样化，利用好多媒体教学生殖医学许多基础知识比较抽象、枯燥，同时由于生殖医学专业具有复杂性特点，涉及多个领域。在临床中，生殖医学最敏感的问题就是涉及病人隐私，并且我国关于生殖医学的教材尚不统一。临床教学中，无法以实例来进行操作，造成学生概念模糊，无法形成生殖医学医生的职业特征。在该科教学中，也多表现为兴趣低，认知混乱等特点。因此，如何在短时间内合理系统传授给学生生殖医学的相关基础理论知识及基本操作技能，这是生殖医学教学面临的一个问题，而多媒体技术结合临床教学较好的解决了这一问题[1]。多媒体具有丰富的表现形式，通过运用多媒体技术，增加教学内容信息量，使其内容更丰富。在高校生殖医学教学中应用多媒体，使学生进入到既定的状态中，使复杂的概念简单化，从而使学生了解生殖医学，改“灌注式”教学为“主动式”教学，巩固了所学知识，从而提高了教学效果。同时，我们让学生参与制作多媒体课件，从网上收集相