“竞争与合作”一、说教材1、说教材地位：本课是粤教版《思想品德》八年级(上册)第三单元《相处有方》第三课题“竞争与合作”第一课时。这一课的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，八年级学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的理解，理论上认识不足，现实申要么没有竞争的勇气，自惭形秽，要么只追求个人成就，不懂得合作。从小培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力是不可缺少的教育内容：通过本课的教学培养学生健康的竞争心理，应对社会的挑战，是他们成长中不可缺少的一课。2、教学目标根据本教材的结构与内容，同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：(l)知识目标：使学生认识到社会生活中竞争使必不可少的，竞争在激发企人潜能和加快社会进步进程中有重要作用。(2)能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上进，初步形成敢于竞争的能力，懂得以正当的方式参与竞争。(3)情感、态度与价值观目标;使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。3、教学重难点：基于初二年级学生的特点，为加深理解，引导学生正确认识竞争的重要性，培养学生正确的竞争意识，我确立了如下教学重点和难点：教学重点：竞争是前进的动力。教学难点：以正确的态度和科学的方法面对竞争，做一名合格竞争者。二、学情分析1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。2、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。三、教法和学法（一）说教法：1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一个小游戏《词语接龙游戏》，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。2、活动探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。（二）说学法：1、体验式学习法：通过创设情境、联系生活实际，引导学生体验生活中的竞争与合作。2、讨论式学习法：通过小组讨论，让学生进行合作探究式的学习3、活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。四、教学设计和教学过程教学设计：（一）：导入新课：认知竞争（二）：寻找竞争：感知竞争（三）：学会运用：辨析竞争（四）：身体力行：学会竞争（五）：情感升华：歌曲欣赏教学过程：（一）：导入新课：认知竞争认识竞争环节主要起导入新课的作用，并让学生明确竞争无处不在，相对比较简单。常说：好的开端是成功的一半，设计了这样的一个导入（二）：寻找竞争：感知竞争［活动1］：寻找校园中的竞争活动过程：让学生寻找出校园中的竞争，同时展示本校校运会有关竞争的图片活动目的：学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争，学生无时无刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力。［活动2：图片欣赏活动过程：通过展示有关竞争的图片（政治、经济、体育、就业等）活动目的：让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，了解竞争不仅是个人前进的动力，也是集体、国家前进的动力。树立竞争的意识。）学以致用：1、对“竞争”理解正确的是（）①、竞争是激发人的自我提高意识的活动②、竞争是激发人的能力的活动③、竞争能够激发人们的上进心和创造力④、竞争使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展Ａ①②③④Ｂ①②③Ｃ①②④Ｄ②③④（三）：学会运用：辨析竞争[活动4]唇枪舌战：辩论“竞争的压力是