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教育工作者演讲稿指导(实用18篇)演讲稿需要结构清晰,逻辑严密,内容充实,语言生动。演讲稿的长度应根据演讲的时间限制来决定,注意尽量避免过长或过短。看看那些能够激发人们情感和改变世界的伟大演讲稿。教育工它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强;同时带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。【特点】。1、整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面:(1)要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。(2)演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。(3)要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果。2、口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口,就是讲起来通达流利。所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解。3、临场性。演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于衷。由于演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。1、从讲演场合划分,可分为会场讲演稿、广播讲演稿、电视讲演稿、课堂讲演稿、法庭辩论稿等。2、从讲演内容和性质划分,可分为政治讲演稿、学术讲演稿、社会活动讲演稿等。3、从表达方式上划分,可分为记叙性讲演稿、议论性讲演稿、抒情性讲演稿等。讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。(1)标题。讲演稿的标题无固定格式,一般有四种类型。1)揭示主题型,如人应该有奉献精神。2)揭示内容型,如在省科技工作会议的讲话。3)提出问题型,如当代大学生应具备什么素质。4)思考问题型,如象牙塔与蜗牛庐。(2)称呼。提行顶格加冒号,根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们”“朋友们”等,也可加定语渲染气氛,如“年轻的朋友们”等。(3)正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。1)开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式:a、由背景和问候、感谢语开始;b、概括讲演内容或揭示中心论点;c、从讲演题目谈起;d、从讲演缘由引起;e、从另件事引入正题;f、用发人深思问题开头。2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型:a、记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文;b、议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据,用逻辑方式行文,用观点说服听众;c、抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点,以情感人,说服听众,寓情于事、寓情于理、寓情于物。3)结语。是讲演能否走向成功的关键。演讲稿的结尾,是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召,方式很多。好的结尾应收拢全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足,节外生枝。2、演讲稿讲题和材料的选择。(1)根据演讲活动的性质与目的来确立讲题。所谓讲题,就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开,一般一篇演讲稿一个中心话题。(2)根据演讲主题与听众情况来选择材料。材料是演讲稿的血肉,所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。一方面要围绕主题筛选材料。所选材料一要能充分说明、突出、烘托主题,二要选择那些新颖的、典型的、真实的材料,使主题表现得更深刻、更有力。另一方面材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会地位、文化教养,以及心理需求等,都对演讲有制约作用。因而,选用的材料要尽量贴近听众的生活,这样,不仅容易使他们心领神会,而且听起来也会饶有兴味。一般而言,对青少年的演讲应形象有趣,寓理于事,举例要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事;对工人、农民的演讲,要生动风趣、通俗浅显,尽可能列举他们周围的人和发生在他们中间的事作例子。而对知识分子的演讲,使用材料则必须讲究文化层次。教育工尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家上午好!我是某某中学教师某某,感谢教工委给我这个机会代表全区“人民满意教师”发言,我发言的题目是:甘为孺子拓荒牛,争做人民满意师。记得毕业分配时,辅导员动员我留校,我拒