年级四学科语文备课教师时间总课时学习内容19、奇妙的国际互联网（一）学习目标1、学会课文中的生字，理解重点词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，能简单概括课文的内容。学习重点学习课文中的生字及理解重点词语。学习难点概括课文的内容。学习准备多媒体课件学习过程二度设计自学感悟：1、通读全文，圈画生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。2、注意字的间架结构以及自己的坐姿，完成“描红”。展示交流：交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法。学习引导：1、先自己练习把全文通顺、流利地朗读出来。2、把特别难读的段落与自己特别喜爱的段落读给同学听听。展示交流：先在组内读一读，再读给全班同学听一听，你一定行的！设问导读：合作探究，默读全文，思考1、国际互联网是什么样子的？2、国际互联网是怎么工作的？3、国际互联网与我们人类有什么关系？边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。展示交流1、组内交流自己读书收获。2、全班进行交流，相互学习提高。巩固练习：1、通过学习，我理解了以下词语的意思：。：。：。：。2、通过学习，你想积累哪些语句，说说自己的理由。并把这些句子画下来。拓展延伸：课前收集的有关国际互联网的知识，同学之间进行交流、讨论。板书设计19、奇妙的国际互联网书空：款封阅年级四学科语文备课教师时间总课时学习内容19、奇妙的国际互联网（二）学习目标1、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。3、认识文中引号的作用，用“奇妙”“甚至”造句。学习重点理解国际互联网与我们息息相关。学习难点认识文中引号的作用。学习准备多媒体课件学习过程二度设计温故互查：1、国际互联网给你留下了什么样的印象？2、作者是从哪些方面介绍了国际互联网？自学感悟：这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）设问导读：（一）合作探究——学习第二自然段1、国际互联网有什么特点呢？它像什么？2、你从哪个词语体会到它的大呢？3、这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？这里的“线”是指一般的“线”吗？4、出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？(二)合作探究——学习第三、四自然段。1、你觉得互联网奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边。2、“息息相关”是什么意思？为什么说国际互联网和我们的息息相关？（联系上文说一说）展示交流：1、交流上述问题。2、你希望它还可以为人类提供什么服务呢？（小组讨论后交流。）巩固练习：齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。拓展延伸：小华同学最近闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？板书设计19、奇妙的国际互联网无数条“线”奇妙的国际互联网息息相关无线电波学习反思