《荷塘月色》公开课课件出淤泥而不染，荷塘月色5读课文，初步感知整体感知，揣摩品味从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）行踪之线不静文章的线索有什么样的作用？补充：明暗线的作用。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。著名诗人，散文家，学者，民主战士。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1916年考入北京大学预科班。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1924年诗和散文集《踪迹》出版。1925年任清华大学教授。1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。1948年8月病逝于北京。论世探寻美的历程——荷塘月色荷塘月色给你支招品味赏析写景段落（4、5段）月色下的荷塘荷叶层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。正如一粒粒的明珠有袅娜地开着的微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉”。请看下面两幅图片，结合刚才所讲的通感造句。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷塘上的月色月光、薄雾、叶、花静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的清雾浮起在荷塘里在牛乳中洗过笼着轻纱的梦树影意境美语言美体会作者思想感情关于朱自清心情“不宁静”关于采莲的场景描写出了一种很自由欢乐的生活。这一段在过去的高中课本里却是被删去了的。那么我们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？为什么？课文结构探究主旨不满现实向往光明李国平作业布置