小班教案小班教案作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。小班教案篇1活动目标1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与活动的兴趣。3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。重点难点引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。活动准备点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程案例描述：（A）、小游戏：变魔术。1．教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。2．个别幼儿变魔术。（B）、找朋友。教师：（一粒糖贴在黑板上）一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？（小点子）有几个点子呀？（1个）小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。（辅以动作），幼儿学说。（C）、夹糖。（D）、点子与糖果数量的配对。1．教师讲解示范。2．幼儿操作。3．给动物送糖果。（E）、延伸活动：品尝糖果。教学反思本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的'配对。2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。小班教案篇2活动目标：1.知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。2.体验与朋友一起分享的乐趣。活动准备：物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张幼儿已有经验准备：知道水的特性（无色、无味）品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道活动过程：一、故事导入1.说说棒棒糖师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖）提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）2.小熊分享棒棒糖（出示PPT）指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？3.帮小熊想办法提问：谁有好办法能够帮助小熊？提问：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面）二、实验操作1.幼儿操作指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。幼儿操作，教师指导2.进行比较，并做记录提问：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？（1）棒棒糖变小了提问：哪根棒棒糖是你的？把你的'棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的变小啦?（进行比较，并做记录）总结：原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。（2）水变颜色了①提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？指导语：原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。②提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？指导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。）（进行比较，并做记录）总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。（3）水变甜了指导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。提问：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖）指导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧（幼儿操作）提问：我发现杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一