印度---世界第二人口大国吕梁市交城县城内学校高洁清年级：七年级下册课题：印度---世界第二人口大国课时：第1课时课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特课标解点，用实例说明地理位置对自然环境的影响，用实例说明高新技术读产业对国家经济发展的作用，根据地图和其他资料说出某国的种族、人口及人文地理要素的特点。印度---世界第二人口大国，是七年级地理第十章第二节内容，是世界地理学习国家的基础章节。印度是南亚面积最大、人口最多内容分的国家。它是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，但由于长析期受殖民统治蹂躝，独立后因人口压力，水旱灾害频繁，发展举步艰难却又令人瞩目，将印度与我国相比，极具借鉴意义。学生在七年级上学期已经开始学习世界地理，本学期又学习了亚洲和一些地区，初步学会了如何分析一个大洲和地区的地理位置学情分和自然环境的方法，加上前面学习了俄罗斯，这就为学习印度地理析奠定了一定的基础。所以学习本节内容可以联系学生的已有知识开展教学。由于是初学国家地理，所以需要进一步加强对学生空间概念和读图用图能力的培养。1.运用地图认识印度的经纬度位置、半球位置、海陆位置知识教学目和相关位置。与技标2.运用地图认识印度主要地形区的名称和分布以及农作物能分布和地形分布的关系。3.说出印度热带季风气候的特点，说明印度水旱灾害的成因以及农作物分布和年降水量分布的关系。4.运用地图分析说明印度传统工业与经济作物分布的关系。5.知道印度人口问题严重的大国，加深对历史悠久的文明古国的认识。过程1.利用经纬网地图判断印度的经纬度位置和半球位置。与方2.通过阅读印度地形图和降水量分布图，分析印度农作物法分布与地形、气候的关系。3.结合自己的生活体验说出人口高速增长带来的问题。4.通过查阅资料，阅读景观图片进一步认识印度悠久的历史和灿烂的文化。情感1.认识印度文化，懂得尊重不同国家的文化传统。态度2.通过学习印度水旱灾害频发的事实，增强人地协调与价发展的意识。值观3.通过印度农作物分布的学习，认识因地制宜的重要性。1、热带季风气候与农业。（重点）学习重难点2、农作物的分布与地形气候的关系。（难点）教学方法图像分析法、启发质疑法、比较法、讨论法。教学准备多媒体、电子白板依据地理新课标的要求，通过读图判读地理位置和地形特点的分析，明确印度的气候以热带季风气候为主，并紧紧围绕季风气候的特点与水旱灾害的关系开展讨论，逐设计理念步深入地探究印度水旱灾害的原因，了解印度采取因地制宜相应对策的现实意义，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力，解释现实问题的应用意识与能力。教学过教师设计学生活动媒体运用程活动意图播放同学回答：印度播放视频电视连续剧《西游故事电视带着设疑的问题进入今天的学记》第24集片段，唐僧师导入，连续习。徒去西天取经来到了天竺带领剧《西国。学生游记》走进第24天国集片印度，段，并吸引简述学生故事注意《西力，激游发学记》，生的一、导入请同学习新课学说兴趣。故说唐事导入僧师激发兴徒前趣往西天取经，“西天”指古代的出示课前自主学习，课堂上根据黑多媒体展示课前提出的预通过课前板上出示的填空题集体回答。习问题。黑板显示课前写好检查布置由此掌握印度的位置、首都、的填空题。预习的预面积、人口、文化等基础知识。情况，习题：培养1你学生能说课前说你预习所了的良解的好习文明惯，培古国养学印度生学吗习的要求：积极用一性和句话主动概括。性，并提示：由此预习可从轻松检测位置、搞定首都、基础面积、知识。人口、文化一、热学生利用教材上的地图、地理多媒体展示展示“印度在世培养带季图册，幻灯片展示的地图认识界中的位置”图“印度的学生风气印度的地理位置（半球位置、地形”图，“印度的气候图”，的自候与纬度位置、海陆位置、相关位“主要农作物分布图”，印主、合农业置）、地形、河流、气候水旱灾度水旱灾害相关图片等。播作、探结合害的成因、农作物的分布等。放反映印度自然灾害的视究能学习学生以小组讨论交流，并请组频资料（2016年腾讯视频力。视方法内成员发言展示成果。个体回印度高温创历史，妇女当街频资引导答集体回答相结合。摊鸡蛋）。料及导学图片生自直观主学生动，习，指引发导学了学生运生的用地兴趣，图认学生识印的注度的意力