谈论文格式篇一：谈论文常用写作格式谈论文常用写作格式谈论文的常用套路约有三十四个，可分为六类，限于篇幅，只能一类中选一式简要介绍。1．议证类的比喻论证三层式。〔套路特点〕通篇比喻三层分析本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理，确立全文中心论点。然后使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。再针对社会现象分析，指出反面借鉴；进而联络实际，正面证明中心论点。最后总结全文的中心论点。〔套路方式〕立——用常见现象，喻社会哲理，确立中心。释——列举实例，正面证明中心，阐释出本体与喻体的含义。析——反面举例，分析弊端。联——联络现实，正面阐发见解。结——深化中心论点，点明本文主旨。〔套路口诀〕找准喻体才顺利，抓住“类似”好作比。一释二析三联络，深化做结见真理。2．阐释类的三元归一式。〔套路特点〕三元归一假设说理“三元归一”是指文题是由三个概念构成，它们之间在某一点上又必定能统一起来。如《立志·工作·成功》三个概念间凭着互相作用这一点统一起来，构成文章的中心论点。〔套路方式〕总——分析概念，阐释关系，提出论点。分——逐条证明前文阐释出的关系。总——归结到一点上做结论。解——处理征询题，发出号召。〔套路口诀〕开篇分析抓总提，分条证明抓统一。归一作结要紧密，号召一定扣主题。3．评析类的开篇见旨条分缕析式。〔套路特点〕开篇见义条分缕析本式要求开门见山，亮出观点。然后一条一条地加以阐述分析，即“条分缕析”。〔套路方式〕述——简述评论对象，亮出观点。评——恰当援用原句，逐条评析。结——结尾引申，归纳出哲理。4．批驳类的摆辩商榷式。〔套路特点〕对友商榷互相商讨本套路要求全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽本人所持观点鲜明，却带有商量讨论色彩。〔套路方式〕摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。辩——进展驳论剖析。这是文章主体，又可分如下几层：引——引名言格言作理论按照。归——通过归纳推理提出与对方相异的观点即全文中心观点。演——运用演绎推理，由一般到个别，把本人的观点发散开去。结——通过反复论证作出结论，使对方论点站不住脚，从而到达说服对方的目的。5．启感式。启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。读后感类能够边读边感，而启示类就不同，它要先引事，后发议。如给材料作文四步式，是由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。援用材料要简，如高中第一册列出了“橘生淮南那么为桔，橘生淮北那么为积”的故事，一傅众休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古训。文章的观点必须从这三那么材料中来。而引材料提观点这一大步就得用三小步走完：第一步是用三句话点明三个材料的含义，即最直截了当的道理，如“一傅众休”是说语言环境对学语言的重要；第二步是概括出三个材料的共同之理——都是说的外部环境的重要；第三步是进一步引申，提出全文的中心论点——在一定条件下外因起着严峻作用，绝不可无视外因。指导学生用三步引申法来提出论点，并限制文字，不得超过一百字，大约用一节课，大致能够攻下援用材料、提出论点这一关。第二步是证明从材料中已提出的论点，这一步较容易，是谈论文的共同课题。第三步是联络实际。这一步主要突出文章的针对性，要说明外因对青青年成才的特别作用，指明社会对青青年成长担负着的纯洁环境的重要责任。这一步往往被习作者无视或联络不准。指导时应审思慎导。第四步是总结全文，作出结论，一方面全社会应为青青年成长制造一个好环境，另一方面青青年应努力培养辨识环境的才能，如此才能不堕入唯外因论的险境。这一式是极富有用性的套路，学生面对生活时常用到这一式，包括近几年的关于挖井、关于“两小姐论玫瑰”、关于如何对待踢碎玻璃瓶的三道高考题中谈论部分，都要用到这一式。6．杂文随笔类的五字借题发挥式。[套路特点]借题发挥，借甲说乙。鞭挞时弊，嘲讽歪风。[套路方式]述——简述由头，点破文题。例——举例证明，言在A，意在B。析——分析例证，指出微妙。嘲——进展嘲讽、批判。结——照应开端，讽嘲谈论。7．三大三小式所谓“三大三小式”是就谈论文的篇章构造而言。其中的“三大”，是说全文总体构造由三大部分组成，即引论部分、本论部分、结论部分；其中的“三小”，是说本论部分一般又由三小层组成，即从三个不同角度来证明中心论点。如此，全文就构成了匀称的五段式规划。如：邹韬奋的《呆气》确实是特别典型的“三大三小式”规划。要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个征询题，即段头观点句的使用、观点句如何样确立和段内四层式等三个征询题。（1）三小层要使用段头段尾观点句。谈论文是向人讲道理的。如何样才能使论点最鲜明呢？在构造上最好的方法是段头段尾采纳观点句。所谓观点句，确实是能将这