山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名陈涛学校山东省济宁市泗水县大黄沟初级中学学科思想品德年级/班级八年级/二班教材版本鲁教版课时名称财产属于谁、留给谁上课时间11月27日学生人数42人单元背景单元学习概述：本课主要讲述公民在经济生活依法享有的权利，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展基础，对于未成年学生来说同样非常重要。我国法律保护公民的私有财产权，同时公民享有财产继承权。通过教学，要让学生知道法律保护公民的财产与财产相关的权利，了解有关财产继承的法律规定和维护继承权的方法。课时设计说明本课的教学根据教材的思路采取情景案例的方式进行。1、引导学生读材料，谈认识。让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、继承权，我国公民依法享有财产权、继承权。2、对于“我国法律只保护公民的合法财产”这一内容，采用案例教学法，并在知识讲解清楚的基础上对案例加以改造，让学生在讨论中得出结论。3、对于教材最后设置的情景活动，采取“请你当法官”等灵活的方式，让学生走进生活，运用所学的知识解决生活中的实际问题。学情分析八年级的学生对财产权利有了一定的的认识，但是对于法律保护公民的财产权利的知识了解的并不详细和系统，出现了侵权事件的时候不知道怎么做，也不会很好的用合法的手段维护自己的财产权利，需要老师的引导。学习目标情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。教学重难点及解决措施教学重难点：“公民合法的私有财产受法律保护”解决措施：采用设置问题—解决问题的方式来讲解，注意设置的问题都是学生身边熟悉的场景和事例，采用通俗易懂、深入浅出的的方式讲解，然后再用理论的语言进行归纳和总结以突出重点，突破难点。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用导入—情境创设阅读文字和图片材料，感受法律对公民财产权的保护。多媒体展示相关文字和图片资料，并设置问题引领学生思考。通过文字和图片导入，激发学生学习兴趣，在展示我国相关法律规定的同时，展示法律对公民合法私有财产权利的保护，使学生对法律保护公民私有财产权有初步的认识，并借助于其中的法律规定自然导入。合作探究——学生思考、学生总结、学生发言1、学生欣赏情景剧，并对故事中人物的行为进行评析，然后用课本中相关的知识点来解决情景剧中的误解和矛盾，自己做生活中的“小法官”。多媒体展示生活场景中的案例，并启发引导学生进行讨论、思考、总结和发言。并适时进行归纳和总结。在解决老师创设的特定的场景中的实际问题的过程中让学生自己去领悟和总结，是一种很好的教学方法，学生能够自主的完成。课堂活动——我判案学生分小组组成临时“模拟法庭”，用所学的知识对同步学习中案例进行判断和裁决。教师对学生进行分组，并关注每个小组的讨论进程，教师穿行与各小组之间对学生适时进行引导。在解决真正实际问题的过程中让学生自己去领悟和总结，并学以致用。三言两语——话收获学生自己根据自己解决的实际问题来总结和归纳本节课的知识内容形成知识网络。老师引导学生总结，并对学生的总结，适当补充。让学生成为学习的主体，自己总结和归纳，老师进行情感态度价值观目标的提炼和升华，让学生懂得运用法律武器维护自己的合法的财产权利，是最有效最正确的抉择。课堂小结交流本节课的收获。教师寄语升华学生情感课后反思本节课的教学总体完成的良好，因为能真正做到以学生为主体，教学手段的运用对教学效果的实现起到了很好的辅助作用，学生的讨论和总结相对比较恰到好处，能使学生深刻的了解到法律保护公民的合法私有财产。但是在细节处理上还存在一些问题，比如学生讨论时出现了偏离主题的现象，容易使课堂气氛有些乱，需要老师及时引导与总结。点评