《gkh》说课稿——李文花一、说教材本节课是人教版小学一年级语文第二单元第一课。人教版的拼音教材每课都配有精美而传神的情境图。在汉语拼音的编写上，强调拼音的实用价值，强调贴近学生的生活，确立了从生活中来，到生活中去的原则。本课共有四个部分的内容：第一部分是情境图，用以引出gkh，帮助学生读准它们的发音。图下是gkh3个声母笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握3个声母的笔顺。第二部分是gkh及其表音表形图。第三部分是gkh在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是gkh与eu组成的音节，其中包括带调音节及相关的图。教学目标：1．学会三个声母，读准音、认清形、并能正确书写。2．通过观察图画来加深对拼音的认识。3．采取多种方法来激发小朋友学习拼音的兴趣。教学重点：gkh的音和形。教学难点：gkh的发音。教学关键：激发小朋友的学习兴趣，调动他们的学习积极性。教学课时：3课时（本节课为第一课时）二、说教法本课时侧重于教学gkh的的音与形。首先带领小朋友到拼音游乐园去玩，让他们在路途中和自己熟悉的字母宝宝打招呼。其次到了拼音游乐园认识新的朋友gkh。最后带着自己的收获回家。其中认识新朋友是通过出示情境图，让学生仔细观察，图上画了什么地方？有谁？在干什么？他们之间会说些什么？引出本节课所要教学的三个声母。再利用小图教学它们的读音与字形。这里可以让学生根据生活经验想想还可以用哪些口诀来记忆；书写时则让学生说说这三个字母由几笔写成，分别住在四线格的什么地方？总的来说：紧扣教材发展认知、点拔引导调动思维、音视频结合提高课堂教学效率、采用双边活动，快乐式教学，寓教于乐。三、说学法学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。七八岁的孩子一上学，就要学习抽象的的汉语拼音，是有困难的，也是枯燥乏味的；经过两周的学习，学生开始渐渐适应课堂环境，无论是拼读还是书写，都已有所熟悉，加上ｇ、ｋ、ｈ在我们发音不准的赵五家湾不是发音中的难点，因而本课教学难度不是太大。一年级学生好动，难以长时间的保持注意力，因而要善于借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与插图相匹配化难为易。总的来说要多读、多观察、多想象。四、说教学过程（一）复习（畅游拼音游乐园）1、对声母的认识，及发音要领。2、对韵母的认识，及发音要领。3、书写相似的拼音的进一步巩固。（二）认识新朋友1、读准音①观察图画说读音。②探究发音的秘密。③采用不同的方法朗读。2、认清形①拼音的书写及占格（教师引导，学生观察）②写一写（制作字母卡片来巩固所学）③我的小舞台（实物投影展示自己的作品，体验成功的喜悦）④小节（三）巩固学习儿歌（四）作业