人员测评理论与方法复习1.下列属于智能素质的是（）A、学校教育程度B、自我学习程度C、知识D、社会化程度2.关于考核性测评的定义准确的是（）A、是以人事合理配置为目的的素质测评B、是以选拔优秀人员为目的的素质测评C、是以开发人员素质为目的的素质测评D、是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或具备程度大小目的的素质测评3.在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定()A、测评目标B、测评制表C、测评项目D、测评内容4.（）即指某一时间内个体所负担的一个或数个责任的集合。A、要素B、职务C、职责D、任务5.对于飞行员、建筑师的工作分析，我们常采取（）以乐教他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。A、观察法B、访谈法C、问卷法D、文献查阅法6.先将测评指标划分为若干个等级，然后将指派该测评的分数，根据等级个数划分为相互联系的数段的主观性指标的计量方法为()A、分点赋分法B、连续赋分法C、分段赋分法D、积分赋分法7.心理测试的发展大约可以分为萌芽时期，成熟时期，昌盛时期和完善发展时期，第一次世界大战期间属于()A.场景A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期8.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为()A.光环效应误差B.期望效应误差C.定势效应误差D.近因效应误差9.所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评结果与我们所想测评素质的同构程度，反映的是()A.关联效度B.内容效度C.项目分数效度D.结构效度10.测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为()A.高水平B较差水平C.中等水平D.低水平11.记忆的________是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。()A.准确性B.完整性C.公正性D.合理性12.评价中心主要用（）的测评A、操作能力B、管理能力C、质量坚定D、技能水平13.人员素质测评的客观基础也就是进行人员测评的理论依据，主要有两方面，一是________之间存在差异，二是人员个体之间存在差异。()A.测评工具B.测评方法C.职位D.测评指标1.就一般情况而言，评价中心主要用于（）的选拔与晋升中的考核手段。A.高水平B.中等水平C.低水平D.较差水平2.运动技能倾向测验主要应用于（）领域的人员选拔.A、数学B、管理C、人文社科D、工业和军事3.所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评结果与我们所想测评素质的同构程度，反映的是()A.项目分数效度B.关联效度C.内容效度D.结构效度4.工作分析的方法有多种，其中访谈法适用于_______生理性工作特征的调查与分析。()A.长短时期均适用B.短时期C.长时期D.以上均不对5.所有测评方式中，信息量最多，利用率最高的是()A、心理测试B、技能测试C、笔试D、面试6.能力性向测验测评的是个体的()A.才能B.智商C.知识D.潜能7.面试是在特定的时间、空间与情景下，以语言和________形式为中介，通过听其言、观其行、察其色、析其因、觉其征、推其质，推测被试的内在素质。()A.场景B.言行C.体态D.声音8.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为()A.近因效应误差B.定势效应误差C.期望效应误差D.光环效应误差9.配置性测评的目的是以所配置的________为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的。()A.职位要求B.能力要求C.素质要求D.任职资格10.从数学角度看，人员素质测评量化的实质就是通过素质测量法则在个体稳定的行为特征空间与某一向量空间之间建立起一种________关系，使定性评定中不便综合处理的行为特征信息得到统一的数学处理。()A.同态B.相关C.异态D.非相关11.记忆的________是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。()A.准确性B.完整性C.公正性D.合理性12.以下对评价中心定义理解正确的是()A.一种测评方法B.一个测评单位C.一个测评地方D.一种测评方式13.中组部、国家人事部于________联合下发了《关于国家行政机关补充工作人员实行考试办法的通知》，这标志着国家机关用人制度已开始应用现代人员测评技术。()A.1988年1月B.1989年10月C.1989年1月D.1988年10月二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。