小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小2.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。A.弹更粗的琴弦B.弹得更用力一些C.轻轻地弹3.我们听到周围不同的声音，主要原因是（）。A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.不同的物体发出不同的声音4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质5.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗6.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。A.声音的强弱不同B.声音的高低不同C.不同物体发出声音不同7.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听8.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（）。A.越远离桌边越模糊不清B.每个部分都看得清晰C.伸出桌边越远越清晰9.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是10.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（）。A.边做实验，边大声讨论B.不用分工合作，看着同学完成就可以了C.钢尺的一端要用力压住二.填空题(共10题，共50分)1.人的耳朵分为（）、（）、（）。2.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（）（填“大”或“小”）了。3.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。它越紧发出的声音越（）。4.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。5.影响弦的音高的因素，有弦的（）、弦的（）。6.在自然界里，声音有（）有弱，有（）有低。7.外界的声音引起（）的振动，（）将振动传达到（），并刺激（）产生信号，（）接收到信号，我们就听到了声音。8.声音的强弱和物体（）有关。9.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨10.音高是由物体的振动的（）决定的，物体振动得动的越快音高越（）。三.判断题(共10题，共20分)1.真空也可以传播声音。（）2.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（）3.听觉神经把振动传到大脑。（）4.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）5.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）6.用力敲击鼓面发出的声音高。（）7.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）8.声带越紧，发出的声音就越高。（）9.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）10.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共18分)1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细