青少年的认知发展一、这些理论认识皮亚杰他的理论概括（三）、青少年认知发展阶段理论（四）、影响认知的因素皮亚杰的理论的局限成人初显期的认知发展：后形式运算阶段青少年认知发展的信息加工理论人的信息收集一、注意力——选择性注意（一种注意到相关信息的同时屏蔽掉非相关信息的能力）作用：1、分析一系列信息且筛选出其中最重要的部分，以便给予进一步的注意。2、解决问题的关键能力二、记忆力：短时记忆和长时记忆三、信息加工的自动性（个体投入到信息加工上的认知努力有多少）更大程度上依赖经验而不单单是年龄自动性与速度和工作记忆的容量密切相关四、信息加工理论的局限性1、忘记人的认知是一个整体而不是孤立的部分2、电脑类比电脑没有反射功能，且对于人们的认知过程是如何成为一体的，如何被组织的，以如何被操纵的，电脑一无所知；电脑缺乏情绪。青少年认知发展的社会文化理论他的观点二、青少年认知发展的实践青春期的批判性思维需要的条件青少年决策制定是基于不同的认知系统，一个系统是分析推理性的，另一个是启发性的，即基于过去的经验情感和无意识的动机——保罗。克拉茨斯基（双重加工理论）成年和青少年决策制定方面的能力的差别应该归于两大原因：认知因素和社会因素。——斯腾伯格、卡夫曼三、认知的变化思考可能的情况我们需要这种思维记忆发展四、青少年思维的发展（一）思维发展的一般特点思维的类型（二）青少年抽象思维的发展（三）青少年辩证思维的发展（四）青少年创造思维的发展人的思维方法思维导图四、青少年的社会认知五、智力测验大脑的功能分区谢谢观看再见