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PAGEPAGE4鹬蚌相争教案教学目标1、知道这则寓言所讲的故事。2、能通过讨论解决问题。3、能自编自演课本剧。4、有感情地朗读课文。5、懂得互不相让只能让别人得利的道理。重点目标:知道寓言所讲的故事。难点目标:懂得互不相让只能让别人得利的道理。教学过程:一、导入:同学们,喜欢猜谜语吗今天,老师也给你们带来了几个谜语。不过,这是几个画谜。认真地看,从每一张图中都能猜出一个成语来呢!(课件出示图画:滴水穿石、藕断丝连、狐假虎威、守株待兔。生猜。)呀,都猜对了!瞧,电脑博士奖励我们一本书作为奖品。(课件出示一本书。)认真看,你发现了什么(寓字里面有道理,言字里面有故事。)聪明的孩子们,这回,你知道什么是寓言了吧那你知道学习寓言要先学什么再学什么(先学故事,再学道理。)这节课,我们就来学习《鹬蚌相争》。(板书课题,鹬蚌两个字写在田字格里。)二、实施目标:(一)、初读。1、自由读这则寓言,读准字音。2、同桌读,互相听一听,他读的正确吗3、读词:鹬鹬是一个生字,而且非常不好记,不好写,你有什么好办法记住它呀(指名说)从这个字的字形我们就能知道,鹬是一种,瞧,(出示图),所以它是鸟字旁。认识了,也记住了。能在本上端端正正地写一个吗别着急,先观察一下老师在田字格里写的这个字。相信你能比老师写得好!(实物投影展示两个。)蚌从这个字形你知道了什么出示图,这有一个蚌,你见过吗啄什么意思能做个动作吗啄一下。夹什么意思能做个动作吗能把这四个词都用上,结合课文内容说一两句话吗别着急,先快速地把课文浏览一下。(鹬啄蚌,蚌夹鹬。)过度:鹬和蚌之间又会怎么说,怎么做结果怎样呢(二)、读故事1、自己读课文,想一想,鹬和蚌的话应该怎样读呀2、同桌试着读一读。3、指一组读。追问:你为什么要这样读再指一组读,评读。4、同桌再练着读读,可以加上表情、动作。再指读。评价:从你的表情、动作老师看出来了男女生读。5、双方互不相让,谁也不可让谁,结果怎样6、把这则寓言再完整地读一读,注意读出语气。(三)、明道理1、问:谁还想读谁这只鹬你就是这只鹬,你就是这个蚌。老师给你们旁白。其他同学,咱们要看动画片喽!2、问:你们笑什么呢(指名3;;;;4人。)3、动画片挺好看的,想不想把这个故事自己演一演四人一组自编自演。看那组分工快,合作的好!4、指1组演。(要有所拓展,让渔夫说句话。)其他同学思考:你想对他们谁说些什么(指导:光批评他们也不行呀,还应该告诉他们错在哪。)师对鹬和蚌:听了他们的提醒,你想说些什么呀4、出示图:假如,鹬和蚌从渔夫那里逃了出来,有一天,鹬和蚌又相见了,他们之间会怎样说渔夫又来了,他们又会怎么做5、看来他们也明白了互不相让,只能让别人得利的道理。再读这个小故事,体会其中的道理。(四)、延伸1、这个寓言故事出自古书《战国策》,这是原文,读一读吧!出示原文读一读。2、鹬蚌相争也由此变成了一个成语。像这样出自寓言的成语还很多,如:自相矛盾、掩耳盗铃。你还知道哪些三、总结:一个简短的故事,说明一个深刻的道理,这就是寓言的魅力。有兴趣的话,课下可以多读一些寓言故事,你懂得会更多。四、作业:续写鹬蚌相争