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江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业3.pdf 立即下载
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江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业三及答案*名:***课程名称:汉语作为第二语言教学概论1.下列教材属于按教学类型分类的是()A.初、中、高级教材B.儿童、成人教材C.通用版、国别版教材D.普通教育、预备教育、专业教育、特殊目的教育教材正确答案:D2.第二语言测试中的主观性测试是按()分类的。A.测试的制作要求B.用途C.评分的客观化程度D.分数解释的方法正确答案:C3.()是测试的有效程度。A.效度B.信度C.区分性D.可行性正确答案:A4.下列属于重要的汉语考试项目的是()A.METB.JLPTC.CETD.HSK正确答案:D5.下列属于综合课教材的是()A.《博雅汉语》B.《汉语听力教程》C.《汉语会话301句》D.《步步高汉语阅读教程》正确答案:A6.()教学活动必须尽可能地交际花,应该围绕“说”这个中心展开,让正确都能开口说话、都想开口说话。A.口语课B.阅读课C.听力课D.写作课正确答案:A7.间接性、()、主观性和偶然性都是语言测试的局限性。A.非真实性B.系统性C.片面性D.客观性正确答案:C8.初级教材、中级教材以及高级教材是从()角度分类的。A.学习者年龄B.水平等级C.教学类型D.学习者母语针对性正确答案:B9.下列属于口语课教材的是()A.《汉语会话301句》B.《汉语听力教程》C.《步步高汉语阅读教程》D.《博雅汉语》正确答案:A10.()教学主要围绕课文来讲授语言知识、理解课文内容,并进行听说读写的综合训练,教学内容主要包括语音、汉字、词汇、语法、课文和文化知识。A.听力课B.口语课C.综合课D.阅读课正确答案:C11.汉语综合课的教学主要围绕课文来讲授语言知识,理解课文内容,并进行听说读写的综合训练。A.正确B.错误正确答案:A12.作文不能全面反映受试者的语言水平,不能反映其语法、词汇、标点符号运用水平和汉字书写水平以及成段表达能力。A.正确B.错误正确答案:B13.不可以从课程设置的角度对汉语作为第二语言教学教材进行分类。A.对B.错正确答案:B14.口语课教学主要课文处理、语言点练习以及自由表达等主要环节,不需要导入环节。A.对B.错正确答案:B15.听力教学不用兼顾聆听理解和语言学习。A.正确B.错误正确答案:B16.多项选择题最大的优点是评分客观,因而效度也大。A.正确B.错误正确答案:A17.写作课是语言技能课中的基础和核心。A.正确B.错误正确答案:B18.口语课应该围绕“说”这个中心展开,让正确都能开口说话、都想开口说话,是口语课成功的基础。A.正确B.错误正确答案:A19.听力课教学可以不需要“复习旧知识”这一环节。A.正确B.错误正确答案:B20.综合填空是完形测试的基本形式。即在一篇短文中隔一定的字数删去一个词,让受试者补上。A.对B.错正确答案:A21.教材编写和选用的原则概括为针对性、实用性,科学性,和趣味性、系统性。22.语言测试按用途分为学能测试、成绩测试、水平测试和诊断测试。23.信度又称可靠性,指测试结果的可靠程度或稳定性,也就是考试成绩是否反映了受试者的实际水平。24.HSK是拼音的缩写汉语水平考试。25.从学习者年龄的角度进行分类,可以分为儿童教材以及成人教材。26.效度又分为表面效度、内容效度、结构效度、效标关联效度。27.汉语作为第二语言教学的教材从教学类型上可以分为普通教育教材,预备教育教材,专业教育教材以及特殊目的教育教材。28.课程类型主要包括三类:汉语技能课、汉语言知识课、中国文化知识课。其中汉语技能课还可以分为综合技能课和专项技能课。29.汉语作为第二语言教学的教材从水平等级分类,分为初级教材、中级教材以及高级教材。30.语言测试是根据一定的评估目的,以抽样的方式,通过有限的试题来诱导出受试者的言语行为,然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力。第1空分值:2分正确答案:31.学能测试正确答案:学能测试又称为潜能测试或性向测试。目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质,学能测试是一种预示性的测试,在评估学习者先天条件和素质,以及学习潜力。32.效度。正确答案:效度又称有效性,指测试的有效程度,即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西。比方说,本想要测量听力理解能力,但采用的却是笔头回答以下问题的方法,测试就失去了
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