课题:2.找春天课型:新授授课人:2019年3月5日第2周星期二一、教学目标：1.会认14个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟，说说春天的样子。3.热爱春天，体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。二、教学重点：1.有感情地朗读课文，体会春天的美好。2.体验投身到大自然中去的情趣，养成主动发现、观察的习惯。三、教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。四、教学课时：1课时五、教法学法：自主、合作、探究。六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，我们常说春天是一年中最美的季节，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天来了的？现在，就让我们一起去找找春天好吗？2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字1．学生自由读课文，借助拼音认识生字。2．出示生字卡片，请学生认读。3．学生“开火车”读生字。4．课件出示由生字组成的词语，多种方式认读。5．出示词语，请学生在课文中找一找，读一读。三、再读课文，整体感知1．读课文，把课文读通顺。(1)学生齐读课文。(2)分段抽读课文。2．学生边读边思考，提出不懂的问题。重点指导理解“遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词语。3．精读感悟，合作学习。(1)课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到了些什么？小组合作学习，在课文里寻找答案。(2)各组选派一名同学汇报学习结果。适时板书。四、读文想象，拓展延伸1．齐读课文。思考：“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？2．播放展示春天美景的视频，说一说，你在春天还有什么新的发现？五、作业布置春天来了，春天真美，春天在哪里呢？请你们在生活中注意观察，一定还会有新的发现，仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。板书设计1找春天小草春天的眉毛野花像春天的眼睛树木的嫩芽春天的音符小溪春天的琴声教学反思：