大班教案大班教案【汇总6篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动目标1、通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3、通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。活动准备准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程一、活动导入（一）谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。（二）教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟。（三）教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。3、幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）认识整点1、4人小组讨论时针和分针指的`地点有什么相同和不同。第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。4、游戏。游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2、引出认识半点的方法（1）师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（2）幼儿观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。3、练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。三、巩固新知（一）游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。（二）游戏二：“小小修表匠”教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。四、延伸活动（一）小结（二）拓展1、师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？2、猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？3、介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。4、引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。大班教案篇2活动设计背景新《纲要》中关于数学领域的目标定义为，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。在幼儿的学习过程中，我们发现幼儿以往的学习中出现了并不理解的情况，而是机械的记忆。虽然幼儿也动手进行了操作，但是处于摆弄材料当中。只是为操作而操作，没有从操作中获得相应的数学知识，所以并不能把我们来源于生活中的数学提取出来后再次运用到实际生活中去。在削铅笔这个活动中,幼儿自己动手削铅笔，同伴记录的方式让幼儿在操作中获得自信，并从操作中学习数学知识，做出归纳和总结。体验同伴合作的乐趣。通过交流发现规律，并运用当日常生活中来。活动目标1、幼儿通过操作将7分成两部分，有不同的结果。2、幼儿通过观察，记录7的分成，体验互换和互补关系。3、在游戏过程中巩固7的组成，体验合作的乐趣。教学重点、难点活动重点：幼儿通过操作，能按顺序记录7的分成。活动难点：幼儿理解7的分成并能运用到实际生活中去活动准备铅笔若干记录表两人一张数字牌若干转笔刀两人一个活动过程一，幼儿操作，记录结果。1、教师导入，我们要当自己的小主人，自己的事情自己做，请小朋友整理好自己的学习用品，准备好铅笔以方便学习时使用。2、教师介绍规则：幼儿两个一组，互相商量谁削铅笔，谁做记录。削好一支铅笔就进行记录，在记录中要认真，仔细的数，记录要清楚，保持记录纸的整洁，注意削好的铅笔屑要收集好，活动结束后放到垃圾桶中。3、幼