《蜘蛛开店》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛开店》教案，希望对大家有所帮助。《蜘蛛开店》教案1教学目标：1.会认本课生字。2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）课时安排：一课时一：板题示标学习要高效，目标不可少，我们来看本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标1.会认本课生字。2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。二：第一次“先学后教”比正确认读生字师：请大家看自学指导要求：认真朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。师：开始。师：好，时间到。现在开始检测。课件出示词语：师：指生读。师：开火车读师：分组读通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了一定的了解，下面我们来进行第二场比赛。三：第二次“先学后教”：比正确理解课文自学指导要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。师：请大家看自学指导，开始。课件出示思考题：.读课文，想一想蜘蛛为什么开店？2.蜘蛛先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？3.这篇故事让你明白了什么道理？师：时间到，先看第一个问题。学生回答问题，老师引导出示总结答案生：蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很寂寞，很无聊师出示答案并总结：寂寞、无聊。师：那蜘蛛开了哪些店呢？又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢？自己完成表格接下来就行第三场比赛。四：第三次“先学后教”：比正确理解人物心情请大家看自学指导，明白之后开始讨论:要求：两人一组交流，2分钟后，比理解概括人物心理。如果你是曹小三，看到下列情景你会想些什么？在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，会想什么？在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的'白点时，会想什么？当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，会想什么？师：时间到，指小组回答。师：通过同学们的想象交流，再次印证了刷子李果然技艺高超名不虚传，那我们的文章正是五：课堂小结：从正面描写了刷子李的“奇”，又通过对曹小三心理变化的侧面描写，让我们感受到了刷子李的技艺高超。相信同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。教师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又准确。六：1、听写词语2、小练笔：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。回忆自己或父母做某一件拿手事情的经过，模仿短文写一个片段，注意用词要准确。《蜘蛛开店》教案2课时目标1.认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。2.指导朗读，体会情感。发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。教学过程板块一指导朗读，感受趣味1.复习词语，检查认读。课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2.蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？3.小组合作学习课文第5～11自然段。4.出示表格，小组合作完成。课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5.蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。6.交流反馈。你觉得哪个地方最有趣？7.紧扣有趣，指导朗读。（1）预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。①交流识记“颈”。②课件出示长颈鹿图片。③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？（2）预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。①相机理解“足足”。蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天……它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。（3）预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。8.提取关键信息。9.指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。由扶到放，引导学生合作学习“卖围巾”和“卖袜子”