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中班语言活动说课稿作为一名老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的中班语言活动说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。中班语言活动说课稿1一、说教材:《大灰狼快乐了》是我们这个学期教学方案里面高兴奋兴主题中的一个活动,高兴奋兴主题思想是:喜、怒、哀、乐之情人皆有之,而欢乐作为一种主动心情对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。《大灰狼快乐了》这个活动充分体现了这一点,它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观心情的体验,从中孩子们感受到欢乐和欢乐。《幼儿园训练纲要》语言领域中提出:进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求,我制定了本次活动的目标:1、理解故事内容,知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来。2、初步懂得人的心情改变与表情改变。3、会自己动手制作1—2种表情图。二、教学重、难点:本次活动的重点是理解故事内容,知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来。因此在整个活动中,我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯,不会察言观色,不太会用语言和动作表达自己的心情。依据幼儿的这一特点,我确定本次活动的难点是:初步懂得人的心情改变与表情改变。三、教学预备:为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓训练于生活情境、嬉戏之中,特做以下活动预备:大灰狼兴奋、难过、生气时的表情图、三幅依据故事内容设计的图片、幼儿画表情图的纸和蜡笔。四、教学方法:依据幼儿的学习状况,本次活动我运用了直观法、提问法、表演法等教学方法,直观法是由于4岁幼儿的思维具有明显的详细形象性特点,属于典型的详细形象性思维。从以幼儿表演的形式挺直刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的爱好。采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看,启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动,在幼儿身心略感疲乏时,嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中能充分地表现自我,大胆说话。整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学“为现在的“我要学“。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的'轻松气氛中把握活动的重点、难点。五、活动程序:我设计以下三个环节:(一)产生悬念首先我以一种神奇的口吻向幼儿介绍一个伴侣,其次用猜想法猜想大灰狼怎么一会儿兴奋、一会儿生气、一会儿难过以此吸引幼儿的留意力。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的留意力,为实现本次活动的重点做好铺垫。(二)分段观赏故事这一环节通过提问、表演、设疑、内容一环扣一环,让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言、我一语,幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达力量。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节,同时也完成了其次个活动目标。(三)梳理故事情节,给图片排序。以往传统的教学方法是老师按挨次一张一张出示图片,幼儿看图回答问题,而这次我打破传统的教学方法,出示全部的图片,让幼儿自己排序,提高了幼儿的观看力,培育了幼儿爱动脑筋的好习惯。(四)做表情图我设计了一个放松心情的环节。让幼儿听着表情歌,做做表情动作,画一画表情图。让幼儿在轻松、开心的表演中,体验乐趣。将整个活动推向.,最终实现了活动目标。六、活动延长:纲要中提出:“为幼儿创设呈现自己作品的条件,引导幼儿相互沟通,相互观赏,共同提高,及满意他们沟通成果的愿望。“因此,我请幼儿把自己画的作品在面墙上展现出来,课后可以让他们相互观赏,相互仿照,获得胜利的满意感,并从与他人的沟通中获得有益的阅历,让每一位幼儿得到提高。七、说亮点:1、打破传统的教学方法,出示全部的图片,让幼儿自己排序,提高了幼儿的观看力,培育了幼儿爱动脑筋的好习惯。2、依据中班幼儿喜爱嬉戏的特点,让幼儿通过画表情图,使每个幼儿都参加进来,大大程度上削减了幼儿的难度,使幼儿有满意感和骄傲感。中班语言活动说课稿2各位评委老师大家好!我是XXX。我的说课题目是中班语言活动《我喜欢的水果》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学方法及教学过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。一、说设计思路此活动题材来源于生活中常见的水果。秋天是一个丰收的季节,水果随处可见,他们种类繁多,颜色亮丽,形状不一,味道不同。水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物,幼儿通过对水果的看、摸、闻、尝,等环节对常见的水果进行一定的认识。就如纲要中所说"既符合