PAGEPAGE8《放飞蜻蜓》课堂实录教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。3、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。教学重、难点：1、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。教学过程：课前谈话：平常都喜欢哪些小动物为什么一、复习巩固，导入新课。老师：同学们，上节课我们已经初步学习了放飞蜻蜓这篇课文，认识了很多生字宝宝，让我们先到词语乐园去走一走，读一读。（出示词语）慈爱抚摸复杂入神结构调整七嘴八舌蜻蜓露水苍蝇蚊子孑孓田埂成千上万1、你最想读哪一行相机纠正2、齐读老师：通过上节课的学习，我们知道小伙伴们将自己捉来的蜻蜓又放了。二、抓一放字，了解蜻蜓是益虫。老师：请同学们打开课本，自由地读课文，想一想孩子们为什么要放飞蜻蜓呢学生1：因为蜻蜓是我们的朋友，所以孩子们放飞了蜻蜓。（板书：我们的朋友。）学生2：因为蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里孑孓，吃的都是害虫，所以蜻蜓是我们的朋友啊！（吃食）学生3：因为陶行知先生告诉我们蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里孑孓，所以我知道了蜻蜓是我们的朋友。学生4：我通过孩子们七嘴八舌的议论，得到蜻蜓是吃害虫的，所有它是我们人类的朋友。老师：是啊，蜻蜓是我们的朋友，让我们再来读一读1;;6小节，从而加深对蜻蜓的了解。师：老师觉得同学们在读人物对话的时候，要想读好，不仅要注意人物的语言，更要注意人物的表情、动作。谁来说一说，这段话哪些地方需要注意。随机引读2;;6小节。三、再抓放字，了解蜻蜓。老师：孩子们放飞蜻蜓仅仅是因为它吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓吗用自己喜欢的方式读课文七至十自然段，我们对蜻蜓还有哪些了解生5：从对话中，我知道了蜻蜓的眼睛结构很复杂，可能看清四面八方的虫子。（板书：眼睛）划出有关语段，指导朗读。尾巴的作用：相机划出有关句子，指读，再读，个别读（多读几遍）读出蜻蜓生6：从对话中，我了解到了蜻蜓尾巴有保持平衡、调整方向的作用。（板书：尾巴）对于蜻蜓在饿极时会将自己的尾巴吃去一截的说法，陶行知也很难确定，所以用了据说一词。其实呀（出示注释）老师：通过课前的资料的收集，你对蜻蜓的身体、结构、作用还有哪些了解吗学生汇报。①蜻蜓点水（人们常常看到蜻蜓点水，实际上这是蜻蜓妈妈在生儿育女。雌蜻蜓在产卵时，单独在水面上飞行，然后一次次不断地把尾巴插入水中，产下一些卵，立即又飞起来。这样连续产卵的动作，好像蜻蜓在不断地点水。）相机出现：蜻蜓点水图片。;;;;评：蜻蜓点水这样一个简单的现象原来蕴含着如此丰富的知识，真是处处留心皆学问啊！齐读。②我们再来看看蜻蜓的眼睛（有一对异常发达的大复眼，几乎占了整个头部的一半，一只大复眼由1万多只小眼组成。;;;;（出示无数小眼的课件）评：多么独特的一双眼睛啊！在疾飞中，能正确清楚地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类。;;;;小结：正是这样一双敏锐的大眼睛，使蜻蜓荣获捕虫能手的称号。关于眼睛，还有要补充的吗过渡：除了蜻蜓的吃食、尾巴、眼睛，你还想补充介绍点什么③身体细长，胸部背面有两对膜状的翅，休息时翅展开，平放两侧。;;;;你读书很仔细，补充了翅膀的特点，你能用自己的话，把它说得更生动一点吗（学生说）你真不简单，不但补充了丰富的内容，还把它变成了自己的知识。④口内生着一对坚硬有力的紫色大鄂，脑袋可任意优美转动。;;;;评：这是它捕捉飞虫的有利条件。⑤蜻蜓是昆虫世界中最出色的飞行家。在作急促的冲刺飞行中，每秒的速度可达40米左右；还可以连续飞行一小时不着陆。;;;;评：奥运冠军刘翔跨越110米栏用了12秒88，蜻蜓每秒飞行40米，110米只需要两秒多钟，你看，比奥运冠军还快上好几倍，真是当之无愧的飞行家！）老师：刚才同学们通过读课文和补充知识，对蜻蜓有了很多的了解。老师也感觉到受益匪浅，不知不觉也喜欢上了蜻蜓，瞧，这位同学他也很喜欢蜻蜓，[出示图片]他在干什么呢生：他在捉蜻蜓。师：你想对他说些什么呢生：师：好，现在你们就把老师当作这位捕捉蜻蜓的小男孩，你想对我说些什么生：师：你能告诉我为什么不能捕捉它吗为什么说他是我们的好朋友奥，其实我捉蜻蜓并不是要伤害他，只是想要观察观察，瞧，他的眼睛大大的，和我们人类的眼睛有什么不一样呀他的尾巴又细又长，又有什么作用老师：同学们