计数资料的统计描述讲课内容：第一节常用相对数第二节应用相对数的注意事项第三节率的标准化法第四节动态数列及其分析指标2025/3/6问题概念1.总量指标—绝对数反映事物的规模和水平。缺点：不利于保密，不可比。2.相对指标—相对数是两个有联系的数据的比值。目的：将基数化为相同，便于比较。一、强度相对数—率(rate)概念:说明某现象在其可能发生的范围内实际发生的频率或强度，又称率。1999年某幼儿园有36名儿童患了腮腺炎，该幼儿园有200名儿童（其中25名儿童以前患过腮腺炎），该幼儿园儿童1999年腮腺炎发病率是多少？基数：可取百分率(100)、千分率(1000‰)、万分率(1/万)、十万分率(1/10万)等。使计算结果保留1～2位整数。平均率不能由各组率相加后求平均，应为分子合计除以分母合计。汉族不同年龄组孕妇携带HBsAg情况1.发病率与患病率‰‰2.病死率与死亡率汉族不同年龄组孕妇携带HBsAg情况三、相对比(relativeratio)概念：是两个有关的指标之比，说明两者的对比水平,以倍数或百分数表示。计算公式：●例：某年某医院出生婴儿中，男性婴儿为370人，女性婴儿为358人，则出生婴儿性别比例:女：男=1：370/358=1：1.03●1978年国家卫生部颁布的综合性医院床工比（床位数与工作人员之比）：1：1.3（≤300张床位）1：1.4～1.5（300～450张床位）1：1.6～1.7（≥450张床位）第二节应用相对数的注意事项⒈率与构成比要区分开。⒉分母要选择适当，要够大。⒊构成比可相加，和为100%；平均率不能由各组率相加后求平均。⒋样本率或构成比的取得应遵循随机化原则，内部构成不同要用标准化法处理。⒌构成比或率比较时，不能凭表面数值大小下结论，要考虑抽样误差，需作假设检验。第三节率的标准化法一、标准化法的意义和基本思想二、标准化率的计算标准化方法1.直接法（被标化组有年龄别××率）2.间接法（被标化组缺乏年龄别××率）标准构成选择1.某一组的人口数或人口构成比；2.两组之和的人口数或人口构成比；3.通用的或便于比较的标准。选择人口构成比作标准选择治疗人数之和作标准（二）间接法（以死亡率为例）选择年龄别死亡率作标准缺乏各年龄组患病率(PrevalenceRate)选择另一地区某年的50岁以上老年妇女原发性骨质疏松症的年龄组患病率Pi作为标准三、应用标准化时的注意事项1.标准化法只适用于某因素两组内部构成不同，并有可能影响两组总率比较的情况。对于因其它条件不同而产生的不具可比性的问题，标准化法不能解决。2.由于选择的标准人口不同，算出的标准化率也不同。当比较几个标准化率时，应采用同一标准人口。3.标准化率已经不再反映当时当地的实际水平，它只是表示相互比较的资料间在共同标准下的相对水平，用于比较。4.两样本标准化率是样本值，存在抽样误差。比较两样本的标准化率，当样本含量较小时，应作假设检验。第四节动态数列及其分析指标概念：动态数列(dynamicseries)是一系列按时间顺序排列起来的统计指标（可以为绝对数，相对数或平均数），用以观察和比较该事物在时间上的变化和发展趋势。常用指标：绝对增长量、发展速度与增长速度、平均发展速度与平均增长速度。2025/3/6一、绝对增长量1.累计增长量：报告期与基期指标之差。2.逐年增长量：报告期与前一期指标之差。二、发展速度与增长速度1.定基比：报告期与基期指标之比。2.环比:报告期与前一期指标之比。三、平均发展速度和平均增长速度课堂练习3.一种新的治疗方法可以延长生命，但不能治愈其病，则发生下列情况（）。A.该病患病率将增加B.该病患病率将减少C.该病发病率将增加D.该病发病率将减少E.与患病率和发病率均无关4.在使用相对数时，容易犯的错误是（）。A.将构成比当作率看待B.将构成比当作相对比看待C.将率当作构成比看待D.将率当作相对比看待E.将标化率当作构成比看待5.在实际工作中，发生把构成比作率分析的错误的主要原因是由于（）。A.构成比指标与率的计算方法一样B.构成比较率容易计算C.构成比指标比率难计算D.构成比指标用的最多E.计算构成比的原始资料较率容易得到6.已知男性的钩虫感染率高于女性。欲比较甲、乙两乡居民的钩虫总感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是（）。A.分性别进行比较B.两个率比较的2检验C.不具可比性，不能比较D.对性别进行标准化后再比较E.作两个总率差别的假设检验7.要比较甲乙两厂某工种工人某种职业病患病率的高低，采取标准化法的原理是（）。A.假设甲乙两厂的工