主题班会教案之“大家来排队”主题班会课堂实录主题阐释：“道德”一词最早出现在老子的《道德经》中。道，从字面的形象来看，是指一条路，实际上是一个方向、一个原则；德，通“得”，是人遵守了此道而表达出和得到的结果。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”。我们现在所说的道德，是指人们共同生活及其行为的准则和标准，它涵盖了文明、节省、仁慈、坚强、英勇、诚信等等特别多方面。文明排队是道德的表达，因此我把“排队”作为切入点。在我们的日常生活中经常需要排队，像参观、巡游、购物等，然而特别多人却没有排队的好习惯，像上海世博会上出现的拥堵插队现象、日本地震核泄漏事故期间民众哄抢食盐现象、学校发生的拥堵踩踏事故等，一个个事件触目惊心，令人汗颜。排队与学生的生活息息相关。学生每天上放学、大课间、上下楼等特别多方面都需要排队，“大家来排队”这节课可以真正的有利于学生的平安和良好习惯的养成。班会目的：1.通过观看视频，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣，从而理解到排队的重要性，感遭到“有道德”不仅是表达文明，还能制造奇迹。2.通过学生展示、小组交流合作等方式，理解排队日的知识，更加深化地体会排队的意义，从而延伸到生活的方方面面。3.通过儿歌、情景再现、抒发感言等环节的设计，让学生切身感受文明就在四周，要做一个有道德的人，就应该从一点一滴的小事做起，言必信，行必果。班会预备：1.学生提早自由分组，并搜集关于排队的材料，如：文明排队的宣传标语、排队日、文明排队的视频和照片等，并打印、制造好。2.教师预备“桑枣中学在地震中制造的奇迹”以及“踩踏事故造成惨剧”的视频，并制造课件。3.课前组织学生排演“乱扔废纸”等小品片段。4.教师提早设计并印制好上课所需的书签。班会方式：1.观看视频，引发共鸣。2.联络实际，畅谈感受。3.小组展示，合作互动。4.情景再现，加深印象。5.抒发感言，升华情感。设计理念：道德，人们共同生活及其行为的准则和标准。它涵盖了文明、节省、仁慈、坚强、英勇、诚信等特别多方面。要想通过一节班会课，让学生比较全面地认识道德，感受道德，那几乎是不可能的。因此，本次班会从大处着眼、从小处入手，旨在通过一个具有代表性的点——排队，以点带面、小中见大的让学生认识和感受道德。本节课的选材力求以学生原有的生活经历为根底，结合学生的特点，选取与学生生活、学习实际亲切相关的事例。在班会过程中，充分表达学生的自主性与能动性，力求把教学活动与学生生活经历相结合。通过观看图片视频、小组展示、情景再现等方式，为学生创设轻松和谐的研讨气氛，激发学生的学习兴趣，给学生强烈的视觉冲击，与学消费生共鸣，从多个角度、多个层面来印证排队的意义，彰显道德。如此，学生在整个班会活动中，就有了一个从学习理论知识，到参与实践活动，到提升认识观念的完好的过程，并促使学生课下连续这种过程，从而阻碍四周的人，带动四周的人，在参与合作中体验分享的欢乐，感受道德的魅力。班会过程：一、情境导入，理解“道德”。（一）播放录像，激发兴趣。师：昨天，教室里发生了一件特别的事，大家想明白吗？（播放视频）视频内容：一位学生看到本人的桌子底下有废纸，趁人不留意，扔到了别人的课桌下。师：同学们，看完这段视频，你想说点什么？请大家谈谈本人的感受。1.补充介绍，理解道德。师：教师觉察，在大家的评论当中，出现最多的词语确实是道德。那你明白什么是道德吗？生1：讲文明确实是有道德的表现。生2：公交车内，有的人对老人、孕妇熟视无睹，确实是不道德的。生3……教师补充介绍“道德”的词源：道德一词最早出现在老子的《道德经》中。道，从字面的形象来看，是指一条路，实际上是一个方向、一个原则。而“德”是人遵守了此道而表达出和得到的结果。我们现在所说的道德，涵盖了文明、节省、仁慈、坚强、英勇、诚信等等特别多方面。二、有序排队，表达道德。（一）教师引导，学生感明白德。师：一点一滴的小事就表达了一个人的道德修养。那大家四周有哪些有道德或者不道德的行为呢？生：打架、骂人、偷东西、加塞儿……师：我们一节课的时间，不可能面面俱到。刚刚同学们提到特别多，今天我们就来讨论一下“不排队、拥堵”这种不道德的现象。2.小组展示，学生走近道德。师：同学们课前都分好了小组同时搜集了关于排队的材料，哪个小组给大家展示展示？3.文明排队的宣传标语4.小组成员依次上台展示，把标语整齐地贴到黑板上，并领读一遍。（如图）排队一条线，整齐学大雁。素养需要表达，排队可见一斑。排队伴我行，天天好心情。排队在线，请勿打结。进进出出的文明就在你排队的那一刻。走廊不乱跑,文明真是好。好习惯益终生，有序排队我先行。公共场所秩序好，积极排队是法宝。5.学生评价生1：他们搜集的标语特别好，读起来琅琅上口。生2：他们不仅说得好，做得也挺好。刚刚