PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。江西省高校军事教师队伍基本素质调查分析[提要]本文从普通高校军事教师的基本素质入手,通过问卷形式,对江西省68所普通高校(包含民办院校)的军事教师队伍基本素质现状进行了调查,由此提出了促进江西省军事教师队伍基本素质的对策和建议｡[关键词]江西省高校;军事教师队伍;素质[作者简介]童建奇(1981—),男,南昌大学教育学院教育经济与管理专业2020级硕士研究生;(江西南昌330031)黄月胜(1962—),男,南昌航空大学海军学院,教授｡(江西南昌330063)本文为江西省教育科学“十一五”规划2020年度课题成果之一｡一､引言进入21世纪,普通高校军事教师的地位与作用更加突出,国务院､中央军委把加强军事教师队伍建设作为国家人才培养和国防后备力量建设的重要措施来抓｡2020年8月31日,胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中指出,教师是人类文明的传承者｡推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键｡没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育｡教师肩负着党和人民的委托,肩负着培养专门人才､发展科技文化和开展社会服务等职责,对社会主义物质文明和精神文明的建设起着广泛的重要作用,对社会的进步､国家和民族的兴衰和现代化的进程有着至关重要的影响｡这就充分说明了教师在培养人才方面具有关键性的作用｡普通高校军事教师的基本素质,是军事教师胜任教学､科研工作所应具备的条件｡军事教师必须具备良好的政治素质,始终保持坚定正确的政治方向,忠诚于党的教育事业,具有崇高的精神境界;不仅要有高尚的道德,而且还要有渊博的知识｡军事教师要养成良好的职业道德水平和优秀的文化素养,才能培养出社会主义新型人才｡为此,本文试图从普通高校军事教师的基本素质入手,通过问卷形式,对江西省普通高学校(包含民办院校)的军事教师队伍基本素质现状进行调查,并由此提出促进江西省高校军事教师队伍基本素质的对策和建议｡二､江西省高校军事教师队伍基本素质现状为了调查江西省普通高校军事教师队伍建设现状,我们制定了《江西省普通高校军事教师队伍现状调查问卷》,问卷经教育厅行政部门的领导与有关专家审定与修改,科学完善､具有较高的信度和效度｡问卷通过江西省教育厅国防教育办公室下发至南昌大学､南昌航空大学和江西师范大学等68所公办和民办高校｡在各高校军事教师的积极配合下,收回问卷102份,其中有效问卷99份,用SPSS软件统计之后,其中有关军事教师队伍基本素质方面的信息如下:(一)军事教师基本素质状况1.在所调查的军事教师中,计算机水平具有国家级的占18.2%,具有省级水平的占32.3%,无级但能熟练使用的占48.5%,基本不会的比例为1%;具有英语六级及以上水平的军事教师为12.1%,四级水平的军事教师所占比例为34.3%,三级水平的占24.2%,无级的为29.3%｡能熟练运用现代教育技术手段进行教学的军事教师为42人,占42.4%;能运用现代教育技术手段进行教学的军事教师为56人,占56.6%,有1人不会运用现代教育技术手段进行教学;经常结合相关学科知识进行军事教学的教师为42人,占42.4%;不经常结合相关学科知识进行军事教学的教师为57人,占57.6%｡2.调查问卷还反映了军事教师近5年来参加继续教育的情况:在99份有效问卷之中,有14名军事教师近五年未参加任何形式的继续教育,有54人参加了1~2次的继续教育,14人参加了3~4次的继续教育,参加继续教育5次以上的仅为17人,占17.2%｡军事教师近5年来参加学术会议的情况:有33人没有参加过学术会议,占33.3%;有46人和16人分别参加过1~2次和3~4次学术会议,分别占46.4%和16.2%;参加5次以上学术会议的仅为4人,占4%｡调查反映出江西省高校军事教师队伍在计算机应用能力､外语水平､运用现代教育技术手段､结合相关学科知识进行军事教学､参加继续教育和学术会议等方面的基本素质不高,参加继续教育和学术会议的机会很少｡说明高校领导对军事教师队伍建设重视程度不够,有的高校还没有将军事教师队伍建设提上议事日程,没有积极主动地选配和建设军事教师队伍,现有军事教师离职进修和学习的机会与其他学科的教师相比差得太远｡事实证明,离职进修和学习是军事教师开阔视野､更新知识的较好办法,它是在军事教师具有了一定教学经验和确立了相对扎实的专业理论基础之后,有目的､有计划的再学习｡离职进修和学习,目的明确,专业对口,针对性强,效果好｡因此,应积极创造条件,尽量多抽出一些有发展前途的军事教师,进行深造,使他们学得更深一些,提高得更快一些,以便发挥更大的作用｡(二)军事教师的科学研究情况在调查江西省高校军事教师的科研情况时,以军事教师近5年以第一