物理说课稿篇一：初中物理说课模板初中物理说课稿模板各位评委老师：你们好!今天我要说的是_________版_____年级物理_____（上或下）册第_____章第_____节《_________________________》的内容。首先说一下我对本节教材的分析：一、教材分析（说教材）1．教材所处的地位和作用本节内容是学生在学习了_______________和_______________等知识的根底上引入的一节_______________课（概念课、规律课或实验探究课），本节内容同时又是学生学习__________和__________等后续知识的根底，因而本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。通过本节课学习，主要使学生掌握__________知识，理解研究物理咨询题的__________方法（如：操纵变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等），初步学会运用_____知识处理_____咨询题的方法，培养学生的__________才能。2．教学目的确实定依照《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目的为：知识与技能目的：_________________________________________________________________（这部分目的一般为本节课的知识点）过程与方法目的：_________________________________________________________________（这部分目的一般是通过学生的自主学习或合作探究，培养学生哪些才能（动手才能、分析咨询题处理实际咨询题才能，读图分析才能，搜集处理信息才能，团结协作才能，语言表达才能等））情感态度与价值观目的：_________________________________________________________________（这部分目的一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探究真理的精神，激发学习的积极性；或者是通过学习什么知识，培养学生的什么认识和质量等）3．教学重点，难点确实定依照《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解_____________________，因而本节课的重点是_____________________；而对_____________________知识，限于学生的认知水平，可能无法本人理解，得需要老师的合理引导，因而_____________________定为本节课的难点。二、教学策略（说教法、学法）1．教法选择：教法一：现代素养教学理论强调：学生的学习行为是由动机引起的，学习动机关于学生的学习能够发挥明显的推进作用。要有效地进展长期的有意义学习，动机是必不可少的。本课采纳演示实验，巧设物理情景引发动机，培养学生的学习主动性；由学生的分组实验，激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的制造性。教法二：为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课预备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习，兵教兵的教学方法。2．学法指导：作为老师来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法，培养其才能是物理教学的落脚点。因而这节课采纳自主学习发觉咨询题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养学生的自学才能、合作才能、动手实验才能、搜集数据提取信息的才能。三、教学程序及设想：1．复习旧知、导入新课（2分钟）为了顺利得出本节_____________概念（或规律），同时让学生掌握研究物理咨询题的根本方法，采纳类比法复习题：__________________________？（如密度、压强、功率的引入要类比速度）为更好的落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，把教学内容转化为具有潜在意义的咨询题，导入本节新课时，采取故事导入（或生活现象导入或演示实验导入）的方式，让学消费生强烈的咨询题认识，使学生的整个学习过程成为“猜测”继而紧张的沉思。（故事是????或生活现象是????或演示实验是????）2．任务驱动、自主预习及展示（5分钟）学生阅读课本px页～py页，独立完成下发的学案上的自主预习题。为最大限度的培养学生最根本的自学才能、提取信息的才能，结合教材实际和已确定的目的，本节课设计的预习题如下：咨询题1：____________________________________________________咨询题2：____________________________________________________咨询题3：__