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上传人:一吃****新冬 上传时间:2024-09-04 格式:DOCX 页数:26 大小:26KB 金币:10 举报 版权申诉
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茂密的花教学反思茂密的花教学反思作为一名优秀的教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编整理的茂密的花教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。茂密的花教学反思1《茂密的花》是人美版第四册美术教材的第5课,属于以“造型。表现”为主的学习领域。由于学生们对花非常的熟悉,对于本节课,在导入部分我首先提问学生春天到了,你发现大自然中有什么变化吗?然后让学生欣赏花的图片,引导学生感受自然的美。师总结:看,满山遍野中到处开满了茂密的花,从而引出《茂密的花》。在探究式的学习活动过程中,我先出示一朵向日葵花,让学生一起来研究花的结构。得出结论:大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。师逐一出示郁金香、康乃馨、菊花、向日葵花图片,接着师边演示边讲解花的外形的不同特点。让学生在看课件中发挥想象力,打开学生想象的思维,抓住学生非常熟悉花这一点,让学生知道用学过的常见基本型来表现花的不同特点。师出示百花图,学生交流请一部分同学将生活中见过或者想像中的花画到黑板上。师总结花瓣:圆的、尖的、肥大的'、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶:扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形…然后让几位学生上台来拿起老师准备好的花朵,通过让学生欣赏单独花朵和密集花朵两幅图片,提问学生“这两组花有什么不同?”激发学生学习画茂密花的兴趣。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密,进而总结出数量多。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵,让学生判断哪边花朵显得茂密,进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密。(指出问题:前面的花把后面的花怎么了?生:前面的花把后面的花挡住了。师总结:像这样前面的花挡住了后面的花,这种现象叫做“遮挡”。)接下来,出示教具两朵向日葵让学生演示前后遮挡关系,再让学生画出遮挡关系。接着找学生画出这种遮挡关系,让学生理解前后遮挡关系并解决教学难点。在总结画好茂密花的方法中培养学生理解能力,学生总结对了要鼓励学生,增强学生自信心和肯定自己。同时培养学生的分析问题及归纳问题的能力。在学生欣赏课本以外其他画家和小朋友画的茂密的花中让学生明确:数量和种类要多及要有前后遮挡的关系是画好茂密花的关键。在所学知识的基础上,培养学生的欣赏能力。在学生实践中,让学生完成一幅有前后遮挡关系的茂密的花,了解学生是否掌握本课知识重难点。在学生展示作品中通过(自评——他评———师评)体现全面评价学生作品的优缺点。我在上这节课中,课堂设置一切以学生为主,通过学习《茂密的花》,充分调动学生学习热情,使学生很快进入到画面的表现意境中,引导学生积极地参与美术实践。但也有一些不足。今后在教学中还要更突出学生的“学”,达到更好地培养学生的美术创作,美术实践能力。茂密的花教学反思2我讲的是人民美术出版社美术教材第四册第五课《茂密的花》在讲授过程中有精彩也有不足。本课通过观察、回忆、分析与交流使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出不同种类花的特点用前后遮挡的方法画出茂密的花。好的方面:用了很多方法激发学生兴趣,启发学生想象,使学生能够大胆表现,创新设计。个别学生能够充分的发挥想象力,画出自己心中所想。不足:讲到“遮挡关系”时我只是一味的告诉学生要想把花画的茂密,就要让花的数量多,前后遮挡起来。而没有讲清楚如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。使学生只知道把花怎样画茂密而不是很清楚应该怎样去表现“遮挡”我自己也出现了几处概念性的`问题。作业中也存在问题。例如:课件中有几张绘画中的花和生活中的花对比,由于低年级孩子的模仿力较强,看到了绘画中的花从而在作业中就出现了好多学生都画出了一样的作品,没有什么变化也没有什么新意。当然这也是我的问题,我忽略了这一点没能及时地给他们创造一个很好的想象情境,启发他们用不同的方法表现自己对花的感受。评价方式不够丰富,忽视了个别较差的学生,因此,今后在教学中还要更突出学生的“学”,达到更好地培养学生的美术创作,美术实践能力,发掘学生个性。今后我还要加强对新课改理论知识等方面的学习,同时还要加强多媒体运用的训练,认真做好课前准备工作。多听课,多探讨,虚心请教,及时进行反思,发现问题,及时解决,逐步提高自己。茂密的花教学反思3从上周郑主任通知我们这周体音美要讲成长课后,我就开始紧张的选课,备课,上网查资料,看教参,然后写教案,制作课件,一遍一遍的修改课件,制作教具,画花,剪花,一切准备就绪后,就开始试讲,没有学生自己练习,最后到熟练于心。但是我想说的是,由于紧张,课程中的小细节还是没有按照原计划进行,什么时候讲公开课能不紧张呢!这节课,通过欣赏、观察、讨论、感悟、贴画,使学生初步了解有关花的种类,花的组成部分以及如何在画面上表现出花的茂密。导入环节,用学生熟悉
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茂密的花教学反思

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