美丽的小学作文(热)美丽的小学作文10篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的美丽的小学作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。美丽的小学作文篇1我们家住在华府山水小区，这里山清水秀，景色宜人，非常迷人。这里有很高的楼房，清澈而又明亮的池塘，还有从高处往下流的瀑布，这些景色真称得上是“宜人”啊！道路两旁还有绿油油的青草，走在路上还能闻见青青的香草味呢！我家的`小区可真美呀！美丽的小学作文篇2生活中，总有一些事让我们难忘，总有一些话语让我们回味，总有一些眼神令我们感动。面对童真、幼稚的孩子，那种难忘，那种回味和感动常常别具美丽，让我们心存温暖……那是开学不久的一天下午，完成当堂课的教学任务后，我照例想起了要为孩子们读一段故事，这是开学以来我一直坚持的做法，我想，通过朗读这些故事或许能锻炼他们专心倾听的习惯，培养他们的阅读兴趣，也会对他们今后朗读能力的提高有着潜移默化的影响。因此，开学初就精心挑选了金波主编的《穿红背心的小青蛙》和安武林著的《米粒上的花朵》这两本书用来给他们朗读。可那天，当我寻遍讲桌和抽屉仍不见那本即将读完的《穿红背心的小青蛙》时，才忽然想起，上周五下午第一节课读完故事后，一个叫苏兆旭的小男孩向我借了这本书，而且还记得那天放学时，他要把书还给我，看他喜欢读书，周末的时候我又用不着此书，于是我便对他说：“你先拿回去读吧，老师现在不用。”于是，他便欣喜地把故事书装进了自己的书包里。可是，当我走向第一座的他，问道：“苏兆旭，老师的书呢？”他却显得很吃惊地望着我，完全一幅迷惑不解的样子。定了定神，我想我记得没错，同时我也注意到，那本画着一只小青蛙的蓝绿色封皮的《穿红背心的青蛙》正静静地躺在他的桌角，我便又说了一遍：“你不是借老师的那本故事书读了吗？现在老师要给你们读故事。”“老师，我没偷你的`书哇！”当断定老师还在向他要书的时候，他满脸无辜，一字一板地说。这时，他的同桌，一个调皮的小女孩赵书艺也“路见不平”：“老师，你的书就在这！”说着，伸手要拿这本书。“不是哇，老师，这本书是我的。”男孩急忙护住了书。看来这孩子是忘记了，我禁不住笑着指了指被他紧紧握住的书说：这不是吗？“不是啊，老师，我真得没偷你的书，这是我的，一直在我的书包里，还有我的名字呢！”说着，他打开书，指给我看里面歪歪斜斜的好几个名字——“冯兆旭”。“不对，你上周借老师的书了！”一边的赵书艺依然紧追不放。看到这种情形，我忙示意赵书艺不要再说了。我注意到，男孩睁大的眼睛里满是无辜和惊恐，那种无辜，是一个孩子眼神里特有的明澈，是一颗童稚的心灵没经任何伪饰的清明！那种惊恐，同他嘴里一直强调的“偷”字一样，都给了我很大的心理震动……看来，我不能再寻问了，我今天必须“输”给这个男孩了。这样想着，我的心里也立刻轻松下来，于是，我发自内心地笑了，轻轻地摸着他的头，我说：“哦，看来老师记错了，这样吧，现在老师想给大家读故事，借给我看一下行吗？”“好的！”男孩立刻变得轻松而愉快，双手把书递给了我。当我有声有色地为同学们读完最后两个故事之后，我轻轻地走到苏兆旭的身边，把书“物归原主”。当我向他说“老师用完了，谢谢你！”的时候，男孩用稚嫩的声音回答道“不用谢啊，老师！”看着孩子纯真的目光，诚挚的表情，我的心里涌起的是欣喜和感动。欣喜的是我没有一味坚持、追根刨底而刺伤孩子的自尊心，欣喜的是我面对的是这么一群天真、童稚，即使忘却了也依然如此可爱的孩子们；同时更感动于孩子那份特有的天真，感动于这份美丽的忘却！美丽的小学作文篇3我们村南面有一条美丽的小河。小河两旁镶嵌着绿树绿草，河水碧绿，像是被两旁的绿树绿草染绿的。水很清，清的能看见沉积在水底的沙粒和已经发黑的树叶。小河里还有许多水生物，有小鱼、龙虾、小螃蟹。小鱼成群结队地在水草间游来游去，好像在捉迷藏，有的.藏在水草后面，有的藏在沙子里，还有的藏在石头缝里你看小鱼们是不是很可爱呀？龙虾穿着厚厚的盔甲，可威武了！它挥舞着那双大钳子，好像在说：我警告你，你可别靠近我！否则我可对你不客气了！你看龙虾是不是很有趣？有些人说小河里没有龙虾，告诉你们，有，而且有许多，你们应到城市周边的村庄去看看，也许你到过城市里的小河去观察过，结果没有，那儿的小河不是原生态的，是人们从别处引进的水，也许那不是，但是没有龙虾，那是因为那里不适合龙虾生存，你们如果真的想搞明白，就去城市周边的村庄观察，要细心，龙虾可不是那么好找的！小螃蟹到底是横着爬行还是竖着爬行呢？听别人说螃蟹只会横着爬行，经过观察，我发现螃蟹横着爬竖着爬都可以。现在我明白了只听别人说自己不去观察是不会发现其中的奥秘的！你看，这条小河是不是很美啊！我相信