PEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计教学内容：Let’schantA.Let’slearnLet’sfindout教学目标：a.能听、说、读、写本课四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path..b.能够听、说、认读单词sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.c.能够完成Let’sfindout中找图片区别的任务。d.学会吟唱Let’schant.教学重点：掌握有关自然景物的单词:flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.教学难点：mountain,sky,cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用Therebe句式描述。教学准备：1.教师准备本课时课件，教师准备录音机及磁带。教学过程：一、Warm-up1.Freetalk.2.师生齐唱Let’schant.老师播放P68的歌谣，师生齐唱Let’schant.3.欣赏美丽的自然公园。学生看看说说。【设计意图】：Let’schant.导入为的是有效的激发学生的兴趣，又可以把学生尽快带入英语学习的情境中去。二、Presentation1.教学sky、clouda.老师在出示图片问学生：What’sthis?学生能回答出：天空.T：Wherecanyouseethesun?老师可以帮助学生回答：Wecanseeitinthesky.老师带读sky,强调“sky”在该词中的发音.a.老师顺势出示，一朵似山似树的云cloud.(可有很多猜想形状)T:Doesthecloudalsoflyinthesky?Thecloudsfloatinthesky.带读。b.学生重复cloud.可以联系“ou”组合house,mountain等。2.教学mountain,forest,grass,flowerIthinkthecloudlookslikeamountain.a.Sstrytospellthewordmountainb.ArethereanyfamousmountainsinChina？…Mountain(theYellowMountain…)c.What’sinthemountain?Thereis/are……(让学生自己先说一说，如：animals,trees,顺势引出forest,grass,flower.老师带读，学生跟读并拼读d.操练。T：Whatcanwedointheforest?(haveapicnic,drawpictures,..)Canwesmokeintheforest?Wecan’t….intheforest.T:Whatcanwedoonthegrass?(playfootball,flythekite…)3.教学lake,river,path.，引出river,path.让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake.学生自己读出单词。4.操练。看图片说句子。参考句子:Thereis….Thereare….5.听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。6.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。【设计意图】：通过课件出示，引导学生步步深入学习新知。听录音，跟读，加深学生的印象。三、Practice1.快看快读。老师随即出示本课单词，学生快速站起读出单词，并造句。2．游戏。教师放音乐。传球。音乐停止，手中有球的学生说句子。并适时给予奖励。3.Let’sfindout..老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如：Thereisa….inPicture1.然后让学生分组讨论，并用Therebe句型说出他们的不同。【设计意图】：通过本活动，学生在实际操作中加强了对于Thereis和Thereare的应用。同时，游戏是学生喜欢的活动，借此学生可以缓解疲劳，巩固新知，在愉快的氛围中结束这堂课。四、Condition老师可以出示一段短文。让学生阅读。扩大学生的阅读量。五、Homework画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明六、板书InanatureparkforestskylakecloudThereisa…rivermountainThereare…grasspathPEP小学英语五年级上册第六单元第一课时教学设计