小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面2.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。A.空气B.棉线C.纸杯3.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（）了。A.变小B.变热C.振动5.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便6.关于声音，下面说法正确的是（）。A.人说话是靠舌头振动发声的B.一切发声物体都在振动C.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音7.声音在（）中不能传播。A.水B.真空C.木尺8.下列关于噪音的说法中，不正确的是（）。A.噪音会使人心烦意乱B.汽车的消音器可以消减噪音C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大9.流水的声音是由（）产生的。A.水的振动B.声带的振动C.岩石的振动10.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（）。A.将这根橡皮筋调紧一些B.将这根橡皮筋调松一些C.用力弹二.填空题(共10题，共40分)1.我们的发声器官是（）。2.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。3.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。4.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（），它发出的声音（）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（）它发出的声音（）。声音的强弱和物体（）有关。物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动的幅度越小，声音越（）。5.耳朵是我们的（）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。6.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。7.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（）振动产生的。8.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（）产生的，它是以（）的形式传播的。9.影响声音强弱变化的因素是（）。10.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（）三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）2.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（）3.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）4.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）5.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）6.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）7.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。（）8.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）9.金属与空气传播声音的本领是一样的。（）10.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（）四.连线题(共1题，共4分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声波耳廓将声波转化为振动听神经将振动转化为听觉信号外耳道传递声音五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.为什么说“一个巴掌拍不响”？3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动