1、正确阅读历史教材2、找准学习重点，解决关键，突破难点①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件；3、掌握科学的记忆方法（1）“五要素、三步曲”法。学习一个历史事件要掌握五要素（时间、地点、人物、事件、意义）、三步曲（原因、经过、结果）。（2）知识串联法：如中国古代史，就可以以时间发展为线索，将每个朝代串联起来，形成中国古代史大事年表。（3）图表归纳法：（4）歌谣巧计法：将每课的知识重点归纳成歌谣，更方便识记。齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间例如材料解析题的正确解题步骤是：①先浏览问题，阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料；②认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、事件、观点、引文出处等）；③结合材料中的有效信息，联系教材；④紧扣题意、认真作答。作答时还应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳概括材料观点；引用教材观点和材料回答；依据材料并结合所学教材知识回答。一、直选法：1.我国境内已知最早的人类是()A.北京人B.山顶洞人C.元谋人D.蓝田人2、我国第一部纪传体通史是（）A《史记》B《资治通鉴》C《春秋》D《论语》二、排除法：“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意。可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。下列国王中谁不是暴君?（）A、周厉王B、夏桀C、周平王D、商纣材料解析题的正确解题步骤是：①先浏览问题，阅读材料，②认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、事件、观点、引文出处等）；③结合材料中的有效信息，联系教材；④紧扣题意、认真作答。作答时还应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳概括材料观点；引用教材观点和材料回答；依据材料并结合所学教材知识回答。统一是人心所向，大势所趋。维护统一，巩固统一，始终是历史发展的主题。那些有利于国家的人或事在历史的长河中依然被后人传送与铭记。阅读下列材料，回答问题：材料一：毛泽东诗词《沁园春·雪》（1936.2）下半阙…………江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。材料二：有人致信荷兰殖民者揆一：“台湾着，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”————选自义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册结合材料回答问题：（1）材料一中的“秦皇”是指谁？为了巩固统一，他创立了一套什么制度？（2）材料一中的“汉武”又是指谁？为了加强思想上的统一，他采取了什么措施？（3）材料二出自谁之口？1684年，为了加强对台湾的管辖，清朝采取了什么措施？