__五_年级Module5Unit1教学设计课题：Thereareonlynineteencrayons.学校红旗镇中心小学主备人路萍实施时间教材分析《新标准英语》第五册Module5,Unit1Thereareonlynieteencrayons的主要内容是利用Therebe句型谈论数量。学生之前已经学习过一些数词，而本单元的学习重点是使学生主动归纳出有一定规律的数词，教师可以引导学生通过观察发现构词规律，从有效地进行学习。教学目标知识目标1.学习语句：学生能用所学数词及Thereis…/Thereare...句型进行日常谈论。2.识别单词：能听、说、读、写crayon、giveout、allright、number、floor以及本课所学的其余数词。能力目标能听懂目标语句Thereareolynineteencrayons.能口头运用therebe句型进行日常描述。情感目标鼓励学生全面发展自己，敢于开口，表达不怕出错。教学重点1.掌握13-19的拼写规律。2.Thereis…/Thereare…的正确运用。教学难点1．Therebe句型与数词的结合运用。2．数字13-19的正确发音教法以任务型教学法为主，情景交际法等为辅。学法小组合作学习法教具多媒体、录音机、磁带、蜡笔学具课本、笔课前准备多媒体课件、带有笑脸的手套课时第一课时课型新授教学流程教师活动、学生行为与课件运用设计意图个人补充Step1任务启动1.师生之间互致问候。2.T:Everybody,firstlistentoachant.(教师播放录音，学生跟读)。T:justnowwereadachant,Whatdoyouknowaboutthechant?引出词汇fifteen、twenty.并扩展twenty-one的表达。3.进行数数比赛。（通过实物带有笑脸的手套进行数字1-12、15、20-29的练习）。通过歌谣的方式引出本文重点调动学生参与的热情，活跃课堂气氛。引导学生掌握一定的数字及…Icansee.的表达.在复习环节我允许学生直接使用数字进行回答。Step2任务呈现1.课件出示一本书的图片T:：What’sthis?引导学生回答It’sbook.2.再出示几本书的图片，讲两张图片进行对比引出T：Howmanybooksarethere?Thereis…/Thereare…3.教师出示一支蜡笔的图片，用上述方式提问What’sthis?引出crayon，采取升降调的方式领读。4.相继出示很多支蜡笔的图片，将两幅图对比引出T：Howmanycrayonsarethere?Thereis…/Thereare…利用学过的知识引出本课的中心词，使学生层层深入，易于接受理解。Step3任务准备Step1.单词课件出示蜡笔图片。(1)T:YesterdayMsSmartboughtsomecrayons.DoyouknowhowmanycrayonsdidMsSmartbuy?Nowlet’slistentoParttwothentellmetheanswer.播放录音，完成课件中出示的问题。教师通过刚刚播放的内容对课文进行讲解引出单词卡begin、giveout、allright、floor。（单词的教学以大小声、升降调、onebyone的方式展开）由课文情景出示实物蜡笔并复习单词学习。（请同学数一下蜡笔的数量进而引出13-19的教学）。Step2.单词练习1.出示课件对数字进行有规律的归纳总结。2.通过课件中的基础练习强化所学词汇的记忆。Step3.课文教学1.再次播放录音。完成课件中相应习题（利用课件中关于本文的习题进行课文教学。在讲解有关Therebe的习题时利用教室实物进行操练）。2.第三次播放录音，要求学生模仿语音语调跟读。4.全班齐读再分角色朗读课文。5.请部分学生上台表演，对学生的表现及时给予评价。培养学生阅读能力。引导学完成问题的回答。3.在新授单词时，我采用大小声、升降调、onebyone的方式展开，这样既能使学生全员参与课堂，又充分调动了学生学习单词的积极性。培养学生独立思考的能力，主动发现教师所提出问题的规律，巩固加深学习。再次播放录音，同时出示相关问题是为了帮助学生理解课文重点句子。本节课的难点就是这些新学数词的发音。在这里老师要注意特别指导。这样本节课的难点也就随之“化解”了。Step4任务完成巩固与扩展T:Stophere,please.同学们，让我们放松一下。现在让我们一起做一个游戏（课件出示）：1.将学生分成小组利用课件进行计算比赛，确定规定时间回答