《共筑和谐温馨的“家”——团结、尊重、沟通》德育实践活动课教学设计各位领导、专家、同仁们：大家好！非常感谢能有这样一个机会在此与各位领导、专家、同仁在一起沟通交流。也希望得到各位的指导和帮助。我参赛的班会题目是《营造和谐温馨的“家”——团结、尊重、沟通》。班集体对初中学生的成长起着重要的作用，它是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂。加强班集体建设，营造一种和谐的教育环境，是摆在每一位班主任面前的重要课题。在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体也是构建和谐校园的重要一环。为此，本次班会提出团结、尊重、交流三个关键词，运用游戏、小实验、小品等活动形式，让学生参与其中，体悟其含义。并希望学生能够在平时生活中践行，为班级的建设作出自己的贡献。班会目的：增强同学之间的友谊，增强班级体凝聚力，为创建和谐校园添砖加瓦班会重点：使学生懂得建设和谐班集体，需要同学之间的理解、尊重和团结班会难点：如何使抽象的团结、尊重、交流等理论名词，内化为学生心中坚定的信念班会前，我做了一些的准备和铺垫工作：准备工作：1.提前安排主持人，布置活动方案2.布置学生准备相关节目3.提前布置好班级和桌椅摆放班会环节设计一、团结篇这一环节主要是让学生深入理解体会团结的意义。通过三个小组的游戏和取自于一个寓意故事的小实验《试试看》，使学生懂得团结对于建设和谐温馨班集体的重要性。二、尊重篇这一环节主要是让学生深入理解体会尊重的意义。通过学生表演小品《小小风波》揭示同学之间经常因为小事而发生矛盾，由师生共同讨论争执发生的原因，学生联系实际反思自己言行。再表演小品《小小风波》修正版，树立学生言行的示范。三、交流篇这一环节主要是让学生深入理解体会交流的意义。学生展示自己创作的三幅关于交流的图画和一幅对联，阐释交流的重要性。通过互动游戏：猜猜他是谁？测试同学之间的熟悉了解程度。为达到好的教育效果，在班会的设计上，主要突出以下两个特点：1、为了更好的展开“营造和谐温馨的家”这一主题，我特意将其分解为团结、尊重、交流这样三个关键词，并以此为切入点，分成相应三个小组。三个小组分别利用游戏小品作品展示等方式来本组同学对这一子主题的理解和体会，2、本次班会广泛的调动了学生参与的积极性，最大限度地挖掘出学生心灵深处的感悟。全班同学都参与其中，共同完成了一次心灵之旅，达到了增强同学之间的友谊，增强班级体凝聚力的目的。由于四十五分钟时间的限制，我对本次班会在环节设计上可能还不够完善，有考虑不周到的地方，还请各位领导、专家、同仁指正。《共同营造温馨和谐的家——团结、尊重、交流》是在全社会都在营造和谐氛围下这堂班会课围绕建设温馨和谐班集体这一主题展开。建设温馨和谐的班集体，要做到的事情和要素有很多，如果只是泛泛的提一个大主题，在一堂课四十五分钟的时间里，对学生的教育效果就不会很明显。宋老师在众多要素中选取团结、尊重、交流三个重要要素作为这次班会的关键词，由此分为三个小组。使班会紧扣主题，既具体又集中。此外，感到本节班会课后还有以下几个亮点：第一，宋老师的前期准备做得很好，他能够结合学校在本年度开展的各项建设和谐师生关系的活动，让学生对本次班会认识明确。我们可以看到，在对本节课的准备中，学生们都能积极参与进来，为班会的开展编排准备，第二，活动的设计形式多样，开展的规范有秩序。证明团结重要的小游戏、取材于寓言故事的小实验、说明尊重作用的小品、关于交流的展示，内容丰富多彩，各个环节过渡自然，紧凑而不零碎。有针对性、有层次性。第三，营造了和谐的氛围，学生参与度高，从中我们可以看出这个班级的学生具有良好的素质。本节课实现了教育目标。总的来说这堂班会课是成功的，对良好班风形成，和谐班级建设将起到重要作用。如果要说这堂班会课有什么缺憾的话，我个人认为在游戏环节学生再踊跃一些，就会更加完美。