特别策划推动人工智能赋能科教强省建设  ——基于湖南基础和潜力的思考蒋志平 赵雄辉 李小球 王江清新一代人工智能是引领未来的战略性技术，智设与应用全面铺开，人工智能环境下的教育探索初见能教育浪潮席卷全球，国家开始全面部署，正在催化雏形，全省教育信息化整体水平取得突破性进展，标教育生态重构。基于湖南智能教育的基础、优势和不志着我省智能教育进入快速发展的新阶段。足，我们建议以国家教育信息化2.0试点省建设为契二、湖南在智能教育领域的不足机，实施智能教育三年行动计划，推动智能教育基础1.人工智能基础普及力度欠缺。基础教育阶段普及，重点发展AI教育培训产业，深化人工智能产学生人工智能基础知识的普及存在空白，人工智能相教融合，以人工智能赋能科教强省建设。关的教材、课程没有完全形成，一些基础科普知识严一、湖南在智能教育领域的优势重滞后，比如小学二年级开设的《信息技术》，课程1.湖南智能教育走在中部六省前列。作为教育内容仍然停留在打字、PPT制作等基础性操作层面。大省，我省聚集了长期从事人工智能研究的专家教2.高端人才基数偏少。据其他课题组对2013—授，涌现了“中国人工智能教育第一人”中南大学蔡2017年间的全国两院院士、长江学者特聘教授等六自兴院士等一批领军人才。蔡自兴院士等编著了中国类影响力较大的高层次人才数量数据统计显示，在中第一本人工智能专著《人工智能及其应用》，湖南大部六省，我省上述高层次人才数量为109人次，约为学机器人学院是全国最早成立的机器人学院，以机器湖北的1/4，安徽的1/2。人感知与智能控制研究方向为重点的自兴人工智能3.智能教育协作机制尚未建立。科技、工信、发改、研究院成立时间更早。以“自兴人工智能研究院”为财政、教育等相关部门的协作机制没有建立，大多是主导的人工智能培训初具规模，年培训各类人工智能围绕自己领域“单打独斗”。教育领域，智能教育多人才超过3000人。湖南湘江人工智能学院以产业需数地方由电教技术部门负责推动，学科、教研、管理求为导向开展人才培训，总体招生规模达到200~240等部门普遍参与较少。人。湖南大学、中南大学等11所本科学校及湖南科4.市场支撑力发挥不足。与购物、交通、金融、技职业学院开设了“人工智能”专业，湖南工程学院医疗等领域信息化相比，教育信息化的产品力、服务入围教育部首批35所设置人工智能专业本科高校。力比较落后，对教育的支撑和赋能相比其他领域要逊这些都为智能教育发展奠定了坚实基础。色很多。2.湖南智能教育全面进入试点先行阶段。2018三、全力打造全国智能教育高地的对策建议年，我省获批全国首个国家教育信息化2.0试点省，1.研制湖南智能教育三年行动计划。对标国务长沙市入选教育部2019年度“智慧教育示范区”，院《新一代人工智能发展规划》及我省人工智能产业在全国率先出台《“互联网+教育”行动计划》。发展三年行动计划（2019-2021），统筹科技、工信、今年我省全面实施《湖南省人工智能产业发展三年行发改、财政、教育等部门有效力量，密切对接教育、动计划（2019-2021）》，省教育厅党组将“互联网+科技、产业等领域现实发展需求，推进人工智能技术教育”工作确定为“教育厅长突破项目”，“三通”与教育全面深度融合，发掘人工智能在优化教育供比例分别达99.79%、87.54%、90.27%，网络联校建给、更新教育管理、赋能教师与教学、提高学习质量2020·1A·36特别策划推进智能教育健康有序发展。3.重点发展AI教育培训产业。一是加大人工智能专业技能培训，依托以湖南自兴人工智能研究院为代表的全国领先的人工智能人才教育培训优势，开展人工智能技能培训。推动职业院校联合行业企业面向人工智能、大数据、云计算、智能建筑、智慧城市等领域，按照培训项目与产业需求对接、培训内容与职业标准（评价规范）对接、培训过程与生产过程对接的要求，大力开展人工智能技术技能培训。二是建设一批人工智能培训资源开发中心，组织科研单位、高等学校、行业企业，面向重点人群、新技术、新领域等开发一批重点培训项目，共同研究制订培训方案、培训标准、课程标准等，开发分级分类的培训课程资源包。通过上述行动，将我省打造成为全国AI教育培训产业高地。4.建立智能教育产教融合机制。以产教融合建等方面的潜能，探讨合法合规、互惠互利、有序有效设试点省为契机，深化智能教育产教融合发展。一是的政、校、企三方合作模式，构建健康安全、可持续建设一批“人工智能学院”。支持有条件的本科院校发展的智能教育生态。同时，把智能教育发展纳入省和高职学院成立“人工智能学院”，增加人工智能相委、省政府“实施创新引领开放崛起战略工作联席会关学科方向的