壮哉青年游教案篇一：最新冀教版小学语文六年级上册《壮哉,青年游》优秀(精品)《壮哉，青年游》教案教学目的1.理解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。2.体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。3、学做读书笔记。3.呼唤学生走进山水之间去熏陶性情、开阔眼界、增长见识，培养学生热爱、亲近大自然的感情。教学重点正确区分顿号与逗号，分号与句号的不同用法。教学难点培养学生热爱、亲近大自然的感情，并付之与行动。教学方法给学生提供自主探究的空间。课前预备生字新词卡片、视频、。课时安排1课时教学过程一、导课俗话说：“读万卷书，行万里路”。自古以来，人们就喜爱旅游，特别多伟人在他们的青青年时代，就热衷于游历、探究。同龄人女孩乌塔单独游历整个欧洲的经历，一定带给你深深的触动？你喜爱旅游吗？你都到过哪些地点？你旅游又有哪些收获？今天我们一起来学习——《壮哉，青年游》二、新授课件出示旅行的图片。使用“”拍照。搜集学生典型成果，在”授课“系统中展示。（一）小组合作，初读课文。学生在小组中自读自学，学习要求如下：1.熟读课文，落实字词，不明白的地点集体查阅工具书掌握。2.小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）（二）集体交流，深化文本。如今我们就结合预习材料和同学们制造的读书摘记卡片理解课文人物和他们的游历故事。（小组成员讲解，各小组补充）1、司马迁司马迁的青年时代，“耕牧河山之阳”。司马迁在这“山环水带，嵌镶曲折”的自然环境里成长，既被山川的清淑之气所熏陶，又对民间生活有一定体验。大约二十岁，司马迁开场外出游历。司马迁三十八岁时，正式做了太史令，有时机阅览汉朝宫廷所藏的一切图书、档案以及各种史料的时机，他一边整理史料，一边参加改历。等到太初元年（前104年），我国第一部历书《太初历》完成，他就动手编写《史记》。篇二：最新冀教版小学语文六年级上册《壮哉,青年游》优秀教学(精品)《壮哉，青年游》教学设计教学目的1.知识与技能：（1）理解司马迁、徐霞客、白居易、沈括的游历故事。（2）体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。（3）学做读书笔记。2.过程与方法：（1）课前预习，搜集课外材料。（2）课上小组研读，扫清字词障碍、概括文章主要内容，理清文章构造。（3）集体讨论，交流学习成果。3.情感态度与价值观：（1）让学生明白旅行能够让人们心胸开阔，生活丰富，意志坚强，理想崇高。（2）激发学生阅读游记的兴趣。教学重难点1.学做读书笔记。2.培养学生热爱、亲近大自然的情感，并付之与行动。教学时间一课时。教学过程一、课前布置预习。1．朗读课文，读准字音，读通语句，画出不明白的词语，借助工具书理解词语的意思。掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。凭吊：对着遗址、坟墓等思念（古人或古事）踏勘：（1）铁路、公路、水库、采矿等工程进展设计之前在实地勘察地形或地质情况。（2）在出事现场查看。2．查阅材料，理解中国古人和国外青青年游历的故事。教学意图培养学生预习的良好适应。二、谈话导入。同学们，你们去旅游过吗？都去过哪里？我们如今的青青年多是在课堂中学习各种文化知识。古人的求知方式是“读万卷书，行万里路”，自古以来许多名人、学者在他们最美妙的青青年时期，就热衷于游历、调查、探究。（教学意图：以学生最感兴趣的旅游话题导入新课，为学生体会古人游历的作用做预备。）三、初读课文，整体感知。1.检查学生预习情况，落实字音字义，将课文读熟。不明白的地点集体交流。2.用简单的语言概括文章的主要内容，并理清文章构造。文章构造：（1）（第一自然段）:作者对青年游历的赞扬。（2）（第二至第五自然段）：中国古代四位名人的游历故事。（3）（第六自然段）：现代社会，许多经济兴隆国家注重青年游历。（4）（第七自然段）：作者呼唤青青年“去旅行”。（教学意图：概括文章内容，理清段落大意，培养学生理解，概括文章的才能。）四、由小组合作到独立完成读书摘记卡。1.小组先集体填写关于司马迁的读书摘记卡片。（卡片如下）2.集体交流填写结果，阅读感受。如今我们就结合预习材料和同学们制造的读书摘记卡片理解课文人物和他们的游历故事。（小组成员讲解，各小组补充）篇三：2016年语文上册教案：《壮哉,青年游》2(冀教版)壮哉，青年游